学习障碍儿童外显视空间注意转移的眼动研究的开题报告 .pdfVIP

学习障碍儿童外显视空间注意转移的眼动研究的开

题报告

一、选题背景和意义

随着社会的发展，人们对教育的重视程度越来越高，学习障碍儿童

的教育问题也成为了人们关注的焦点。学习障碍儿童是指在智力、感知、

语言等方面表现正常，但在学习能力上存在明显困难的儿童。在学习障

碍儿童的研究中，注意力问题一直是一个重要的话题。其中外显视空间

注意转移是一个相对较为复杂的注意力问题，它牵涉到个体对于空间信

息的处理和转移能力。而研究学习障碍儿童外显视空间注意转移的眼动

特征，可以帮助教育工作者更好地了解学习障碍儿童在学习中遇到的问

题和问题的本质，从而为帮助学习障碍儿童解决学习问题提供参考建议。

二、研究内容和方法

本研究旨在探讨学习障碍儿童在外显视空间注意转移任务中的眼动

特征，以及与正常儿童在该任务中眼动方面的差异。具体包括以下两个

方面的内容：

1.分别选取学习障碍儿童和正常儿童30名，让被试在电脑前进行外

显视空间注意转移任务，同时使用眼动仪记录眼动轨迹，并采用SPSS软

件对其数据进行统计分析。

2.针对两组被试在外显视空间注意转移任务中的眼动数据进行比较

和分析，探究学习障碍儿童在该任务中注意力和转移能力的差异，同时

结合心理学和认知神经科学理论对差异进行解释。

三、预期结果及意义

本研究预期能够从眼动特征角度探究学习障碍儿童在外显视空间注

意转移任务中的表现，并与正常儿童进行比较，了解两组在该任务中的

眼动方面的差异。同时，根据研究结果，可以全面展现出学习障碍儿童

在外显视空间注意转移任务中的特点，有助于教育工作者更好地了解学

习障碍儿童的学习问题和解决方法，为学习障碍儿童的教育和康复提供

依据。