课题开题报告(真题8篇) .pdfVIP

课题开题报告（通用8篇）

（经典版）

编制人：__________________

审核人：__________________

审批人：__________________

编制单位：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家

解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!

并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、策划

方案、合同协议、条据文书、竞聘演讲、心得体会、教学资料、作文大全、其他范

文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!

Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.I

hopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.

Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjust

anduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!

Moreover,ourstoreprovidesvarioustypesofclassicsampleessays,

suchassummaryreports,insights,planningplans,contractagreements,

documentaryevidence,competitivespeeches,insights,teachingmaterials,

completeessays,andothersampleessays.Ifyouwanttolearnabout

differentsampleformatsandwritingmethods,pleasestaytuned!

第1页共55页

课题开题报告（通用8篇）

在人们素养不断提高的今天，报告的适用范围越来越广泛，报告

中涉及到专业性术语要解释清楚。你所见过的报告是什么样的呢？读

书破万卷下笔如有神，以下内容是本店铺为您带来的8篇《课题开题

报告》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

课题开题报告篇一

研究背景及问题的提出

所谓分层教学，就是教师充分考虑到学生中存在的差异程度，有

针对性地加强对不同类别学生的学习指导，以便使每个学生都得到最

好的发展。分层教学在教学目标上致力于促进全班学生都得到最大限

度的发展；在教学组织形式上综合交替运用班级、分组和个别教学形

式；在教学效果上则谋求各个层次的学生都能获得成功的体验。分层

教学充分体现了面向全体、分层优化、因材施教、主体参与的教学特

点，对于激发学生兴趣，促使学生主动获取知识，大面积提高学习成

绩，是很有效的。分层施教起点低，能多层次地调动学生们的学习积

极性，增强了竞争性，淡化了形式，注重了实际，具有保尖、促中、

补差的作用。

本课题是建立在因材施教理论上开展研究的。现实告诉我们：中

学生在生理发展和心理特征等方面客观存在差异性，特别是心理方面

的智力、兴趣、爱好等因素表现的差异更为明显。传统班级授课活动

中，在班级的组织形式中顺应每一个学生的个体差异进行施教是不现

第2页共55页

实的。事实上，个体与个体之间既有差异性，又有共同性，把某些方

面相类似的学生划归同一层次，既可照顾学生个体间存在的差异性，

避免不分对象的一刀切弊端，又可把因材施教提高到可操作水