【学法主题班会课件】早读，是需要激情的.docx

2024年班主任学法班会发言稿：早读的重要性与策略

亲爱的同学们：

大家好！今天我们召开这次班会，主题是“早读，是需要激情的！”。早读，作为我们学习生活中的重要环节，对我们的学习效果和个人成长有着深远的影响。然而，在日常的早读中，我发现了一些不良现象，这些现象可能正在影响着我们充分利用早读时间，提升学习效率。接下来，我将详细地和大家一起探讨早读的相关问题。

一、早读的五个不良现象

（一）漫无目的，拿着书就读

很多同学在早读时，没有明确的目标，老师让读什么就读什么，自己也不清楚读这些内容的目的。比如英语单词本，总是只记住了前三页；语文古文也总是局限于熟悉的那几篇。这样的早读，就像一艘没有航向的船，任何方向都是逆风，只是在做感动自我的无用功。

（二）均衡用力

早读时，有些同学没有区分重难点，每个知识点都平均用力。但实际上，每个知识点都同等对待，就相当于每个知识点都没有得到足够的重视。这会导致零碎、不重要的知识点分散精力，使重点知识记忆模糊，最终形成知识漏洞。

（三）没有声音，闷着看

部分同学早读时喜欢闷声看书，结果看着看着就神游了，接着犯困，甚至睡着。早晨是大脑最清醒的时间，我们应该充分利用这个黄金时段进行高效学习，而不是因为懒得张嘴，让宝贵的时间白白消磨掉。

（四）不讲方法，和自己死磕

注意力水平在早读过程中呈现倒U型走势，前10分钟是预热阶段，中间10多分钟达到高潮，效果最佳，越往后注意力和记忆效果越下降。但有些同学不注意这个规律，不讲学习方法，一味地死磕，这样的学习往往事倍功半，费力不讨好。

（五）过嘴不过心，过眼不入脑

有些同学早读时声音很响亮，但只是机械地读，一个知识点都没有真正存入大脑；或者知识点虽然进入了大脑，却很快又遗忘了。这种学习方式越学越无趣，没有成就感，久而久之，同学们就容易产生放弃的念头。

同学们，现在请大家回顾一下自己的早读情况，看看自己是否存在这些问题。希望大家能够正视这些不良现象，积极寻求改进的方法。

二、拿什么拯救你，我的早读

（一）漫无目的，拿着书就读的改进措施

在早读之前，我们要做到“三定”。定向，明确是背诵英语课文的某一段落，还是复习30个重点短语等具体目标；定量，将所有目标进行量化，比如要背诵多少单词、段落等；定时，合理分配早读的有效时间，确保每个任务都能在规定时间内完成。

（二）均衡用力的改进措施

我们的早读时间一般为30分钟，建议用10分钟复习昨天所学的笔记、错题、短语等，这是“温故”；接下来的20分钟则要“知新”，重点攻坚一个或几个知识“堡垒”，这样才能提高早读效率，避免精力分散。

（三）没有声音，闷着看的改进措施

早读时，我们要该出声时就出声，甚至可以“手舞足蹈”。通过文字、声音、肢体动作等多重感官的刺激，促进大脑记忆。不要压抑自己，让早读充满活力。

（四）不讲方法，和自己死磕的改进措施

早读前几分钟，我们要做好计划，明确早读的任务和步骤；早读中段，要保持高效学习，充分利用注意力集中的时间段；最后几分钟，对早读内容进行回顾总结，强化记忆。

（五）过嘴不过心，过眼不入脑的改进措施

同学们，学习一定要用心。在早读时，要专注于所读内容，理解知识点的含义，积极思考，而不是机械地重复。只有用心去读，才能真正将知识吸收进大脑。

三、激情早读的六大好处

（一）有利于开发右脑

大声读实质是自我欣赏声音的过程，长期坚持，能将文字转化为声音，伴之以节奏、韵律、形象、情感，进入美的艺术体验，从而有效开发和训练右脑，提升形象思维能力。

（二）能改变人的性格

内向的同学大多不善于使用语言，而当我们能够肌肉放松、铿锵有力、抑扬顿挫、情感饱满地诵读时，就能将内心的勇气、力量、感情、理解表达出来，逐渐变得外向。

（三）有利于增强自信

激情诵读能提升自信心，反复诵读可增加胆量，使我们变得大气、大方。尤其是集体诵读时，大家相互壮胆，能产生更强烈的诵读热情和激情。

（四）能让脑神经兴奋

诵读能使大脑皮质的抑制和兴奋达到平衡，让血流量及神经功能的调节处于良好状态。坚持诵读，大脑会变得灵敏，记忆力、注意力等学习能力也会随之提高。

（五）有利于身心健康

大声读书需要口腔、鼻腔、喉咙、肺部、胸腔等部位协调运动，这有利于身体健康；同时，能将身体里淤积一夜的浊气排出，有益身心健康。

（六）增强记忆，提升专注度

早读利用好了，很多记忆性知识就能牢记于心，语文和英语等偏记忆学科的问题也能迎刃而解，成绩自然会进步。

四、班级早读具体要求

为了让我们的早读更加高效，我提出以下班级早读五项基本要求：

（一）课代表提前和任课老师沟通，在同学们进班之前，在黑板上布置好任务。这样同学们一进教室就能明确早读内容，迅速进入学习状态。

（二）进教室之后，稍作休整，然后站立早读15分钟。站立早读能让我们更加清醒