部编版三年级下册道德与法治《同学相伴》说课稿 .pdfVIP

道德与法治《同学相伴》说课稿

尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《同学相伴》（板书课

题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作

具体阐述。

一、说教材

《同学相伴》一课旨在引导学生体会与同学相伴的快乐，愿意与同伴在一起。

初步形成群体意识，不让一个人落下。重点指导学生通过参加集体游戏和活动，培

养与他人合作、交流的能力，知道集体生活的重要性。

本课的教学话题是“同学相伴的快乐”，目的是引导学生体会同学相伴的快乐，

愿意与同伴在一起。在这一板块内又分三个层次：在共同游戏中体会同学相伴的快

乐；在回忆往事中体会同学相伴的快乐；通过反思离开同伴的生活会怎样，体会同

伴的重要性。

学情分析

当前在儿童同伴交往中普遍存在的一个突出问题就是以自我为中心的意识

强烈，不能设身处地地从同伴角度感受和理解他人的想法、情感。他们往往总是以

自己的兴趣和需要为出发点，不顾及他人，很少关心他人，与他人不能和睦相处。

一些学生在同伴交往中，出现同伴交往能力不足的情况，个别学生还出现退缩性交

往行为的情况。

三年级的学生已经拥有较多与同学相伴的生活经验，逐渐认识到快乐离不

开同伴的参与，与同学相伴，不能任性，不能事事以自我为中心，要学会与同伴合

作。同学相伴不仅能够一起合作学习，还可以开展许多丰富多彩的活动。引导学生

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体会共同生活的快乐，有利于他们初步理解共同生活对于个体的意义，帮助学生树

立正确的同伴交往观，提升交往能力，丰富同伴交往的经验。

根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：

1.体会同学相伴的快乐。

2.明白同学相伴的重要性，乐于在生活中与同学合作和分享。

为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：

明白同学相伴的重要性，乐于在生活中与同学合作和分享

二、说教法

新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰

富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生

参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代

教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

三、说教学过程

活动一：同学相伴玩游戏——开心你我他

导语：瞧，咱们303班同学可开心啦！还记得这场别开生面的集体生日会吗？

（课件：集体生日会邀请函和集体表演的节目《说唱脸谱》小视频。）

出示任务：咱们今天就来找搭档开心做游戏，和同学相伴蒙眼画脸谱吧。（播

放歌曲《说唱脸谱》）

游戏方法：

1.在黑板上画三个圆圈，作为脸的轮廓。

2.选出三组同学，每组五人，分别承担画眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任

务。

3.另外选出三名同学作为监督员，监督大家是否遵守游戏规则。

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4.每组同学排好队分别站在三个圆圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并让监督

员检查。

5.老师宣布开始后，学生依次走近黑板开始画五官，画完的同学就可以摘下蒙

眼布。

6.游戏过程中，老师和监督员要提醒同学注意安全。

7.班上其余同学作为大众评审，决定哪组画的五官位置最准确、最好看。

8.为获胜的小组每人颁发一枚“同伴合作奖章”。

反馈指导：

引导学生汇报交流。

1.和同学相伴蒙眼画脸谱的游戏好玩吗？想象一下，假如只有你一个人，这个

游戏还能玩得起来吗？

2.这么多人一起玩游戏好玩吗？你还与同学们玩过哪些多人游戏呢？（课件：

踢足球、跳长绳、24点游戏……）

3.同桌同学相伴合作游戏：同学相伴吃香蕉。

游戏方法：

（1）同桌同学两人一组，用一条红领巾将两人相邻的左右手腕绑在一起。

（2）同桌同学分别用没有被绑住的左右手合作，剥开香蕉皮后，喂给其中一

名同学吃完香蕉。

（3）为速度最快的同桌同学颁发“同伴互助奖章”。

小结：快乐离不开同伴的参与，有同学相伴互助，我们不仅能玩多人游戏，还

可以展开更多有意思的活动。

活动二：同学相伴忆往事——快乐一二三

导语：（一组校园活动的图片和视频）瞧，无论是在校内还是校外，同学