部编版三年级上册语文铺满金色巴掌的水泥道教案及反思 .pdfVIP

部编版三年级上册语文铺满金色巴掌的水泥道教

案及反思

1.学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识铺满金色巴掌的

水泥道的美丽。

2.认识本课生字，会写本课的会写字。

3.学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。

4.正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学过程】

第一课时

一、提出问题激发兴趣。

1.同学们，树叶是什么颜色的？（绿色）你见过其他颜色的树叶吗？

2.出示课题：铺满金色巴掌的水泥道

看到课题想到了什么？（生：水泥道为什么铺满金色的巴掌？金色的

巴掌是怎么回事？）

3.好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它

交朋友。

二、分小组自学，初步了解课文内容

1.小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字

障碍。

2.教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读：

一读：扫读（扫除障碍读）。小声自由读课文，把课文中的字音读

准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。

二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读

音。

三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？

四读：选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。

3.在小组长的带领下，学生自学课文。（教师巡回指导）

4.检查自学情况。

（1）（板书生字）在自学生字时，你有哪些困难？（在字音、字型、

字义等方面的困难。）

在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们？

师生共同解决困难，教师相机指导理解排列迟到规则凌乱亮晶晶湿“

漉漉闪闪发光。

（2）指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。

（3）课文主要写了什么？并说说哪些内容比较吸引你的注意。通过

读课文，你解决了哪些问题。

检查学生课前搜集有关法国梧桐资料，先让他们说一说，然后对照课

文的描写和课文中的插图，让学生进行比较、观察，法国梧桐的树叶是什

么样子的？

教师简单介绍法国梧桐：

法国梧桐树，大乔木，高20-30m,树冠阔钟形；干皮灰褐色至灰白

色，呈薄片状剥落。幼枝、幼叶密生褐色星状毛。叶掌状5-7裂，深裂达

中部，裂片长大于宽，叶基阔楔形或截形，叶缘有齿牙，掌状脉；托叶圆

领状。花序头状，黄绿色。多数坚果聚全叶球形，3-6球成一串，宿存花

柱长，呈刺毛状，果柄长而下垂。花期4-5月；果9-10月成熟。

它是世界的优良庭荫树和行道树。适应性强，又耐修剪整形，是优良

的行道树种，广泛应用于城市绿化，在园林中孤植于草坪或旷地，列植于

甬道两旁，尤为雄伟壮观，又因其对多种有毒气体抗性较强，并能吸收有

害气体，作为街坊、厂矿绿化颇为合适。

（4）本课生字较多，要鼓励学生采用多种方法进行记忆。要指导读

准字音，如增、棕，识字要与词语的学习结合。

三、回顾总结。

引导学生总结本课学了哪些知识，并带领学生复习一下重点的内容。

注释：通过学生自学，既加深了印象，同时在介绍的过程中锻炼了语

言表达能力和逻辑思维能力，反复联系，加深印象扩大学生接受知识的面

积。

第二课时

一、回顾课文，整体感知。

1.读过课文之后，哪位同学能告诉大家为什么水泥道上铺满金色巴

掌？金色巴掌是怎么回事？

2.把你见过的法国梧桐树叶的样子讲给同学听听。

出示法国梧桐树叶的图片（学生描述。）

二、品味课文，体会感情

1.引导学生学习课文第一部分（第1自然段）

（1）说说自己眼中的秋风。

（2）说说自己了解的秋雨。

（3）课件出示描写秋风、秋雨的片段，欣赏阅读。

秋天来了，天气变得越来越冷了，树叶开始变黄了，风一吹，大片大

片的叶子从树上飘落下来，满地都是干枯的叶子，走在上面，发出嘎嘎

的声音。

秋天的雨水特别多，总是滴滴答答下不完，害得我哪也去不了。不过

空气变得清新了，不再干燥了，雨一停，秋高气爽，很美丽。

2.指导学生读课文第二部分（第2-9自然段）

（1）作者在上学的路上看到了什么？

①多么明朗的天空。

②地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶