语文园地七(教学设计)2023-2024学年统编版语文一年级上册 .pdfVIP

语文园地七（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容包括语文园地七中的儿歌《小兔子乖乖》，通过朗读、理解和表

演，让学生初步感知诗歌的韵律美和节奏感。教学内容与学生已有知识的联系主要体现

在学生对汉语拼音的掌握，通过学习儿歌，学生可以将拼音知识与实际语言应用相结

合，增强语感和语言表达能力。同时，教学内容也与课本中关于儿歌的部分相呼应，有

助于学生对课本知识的理解和巩固。

二、核心素养目标

1.培养学生对语言的感知和表达能力。通过学习儿歌《小兔子乖乖》，让学生感受语言

的韵律美和节奏感，提升学生的语感。

2.培养学生的合作精神和表演能力。通过分组表演儿歌，学生可以锻炼合作精神和表演

能力。

3.培养学生的自主学习能力。通过自主学习儿歌的内容和表演形式，学生可以培养自主

学习的能力。

4.培养学生对课本知识的理解和应用能力。通过将课本中的儿歌应用到实际教学中，学

生可以更好地理解和应用课本知识。

5.培养学生的审美能力。通过感受儿歌的美，学生可以培养审美能力。

这些核心素养目标与课本内容紧密相关，符合教学实际，有助于学生的全面发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了汉语拼音的基础知识，能够拼读简单的汉字。在语文课程中，学生

已经学习了基本的汉字笔画和简单的汉字，对汉字的构成有了初步的了解。此外，学生

也已经学习了汉语拼音的声母、韵母和声调，能够拼读简单的汉字。

2.学生对语文学习有较高的兴趣，喜欢朗读和表演。在课堂上，学生积极参与各种语

文活动，表现出对语文学习的浓厚兴趣。他们喜欢朗读课文和诗歌，也乐于进行角色扮

演和表演。此外，学生具有较强的观察能力和想象力，能够通过观察和想象来理解和表

达课文内容。

3.学生在语言表达和理解方面存在一定的困难。在语言表达方面，学生可能存在一些

语法错误或语言组织不够流畅的问题。他们可能需要更多的练习和指导来提高语言表达

能力。在理解方面，学生对一些抽象的概念和深层次的含义可能存在理解困难。他们可

能需要更多的解释和示例来帮助他们理解。

4.学生可能在学习过程中遇到一些困难和挑战。在学习过程中，学生可能遇到一些生

词和生僻的词汇，需要花费更多的时间和精力来记忆和理解。此外，学生可能对一些复

杂的句子结构和语法规则感到困惑，需要教师的指导和帮助。此外，学生可能在学习过

程中遇到一些困难和挑战，例如对一些抽象的概念和深层次的含义可能存在理解困难。

他们可能需要更多的解释和示例来帮助他们理解。

5.学生在合作和自主学习方面需要进一步的培养。学生可能缺乏合作的经验和技巧，

需要教师的指导和培养。同时，学生可能需要更多的鼓励和指导来培养自主学习的能

力，例如制定学习计划、查找资料和解决问题等。

四、教学方法与策略

为了实现本节课的核心素养目标，我将采取以下教学方法和策略：

1.讲授法：首先，我会向学生介绍儿歌《小兔子乖乖》的背景和作者，以及诗歌的主

题和意义。通过讲解，学生可以更好地理解诗歌的背景和内容，为后续的学习打下基

础。

2.朗读法：在学生对诗歌有了一定的了解之后，我会引导学生进行朗读练习。通过朗

读，学生可以更好地感受诗歌的韵律美和节奏感，同时也可以提高他们的语言表达能

力。

3.角色扮演法：为了让学生更好地理解和体验诗歌的内容，我会组织学生进行角色扮

演活动。学生可以选择扮演诗歌中的角色，通过表演来展示他们对诗歌的理解和表达能

力。

4.讨论法：在学生完成角色扮演后，我会组织学生进行讨论活动。学生可以分享自己

的表演体验和感受，也可以提出问题和观点，与其他同学进行交流和讨论。通过讨论，

学生可以加深对诗歌内容的理解，也可以提高他们的思维和表达能力。

5.创作法：为了培养学生的创造力和表达能力，我会鼓励学生创作自己的诗歌。学生

可以根据儿歌的主题和风格，创作一首属于自己的诗歌。通过创作，学生可以锻炼自己

的思维和表达能力，也可以培养自己的创造力和想象力。

6.展示与评价法：最后，我会组织学生进行展示和评价活动。学生可以展示自己的诗

歌创作，并接受其他同学的评价和建议。通过展示和评价，学生可以了解自己的创作水

平和进步空间，也可以提高他们的评价和反思能力。

在教学过程中，我将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源，以丰富教学内容和

形式，激发学生的学习兴趣和参与度。同时，我也会根据学生的学习情况和反馈，灵活

调整