部编版三年级(上)赠刘景文教案完美版 .pdfVIP

年级/

学科语文三年级教材版本部编版

册

课题名称第二单元《赠刘景文》

教学目标体会诗人写作《赠刘景文》这首诗的动机。

体会诗人写作《赠刘景文》这首诗的动机。

重点分析

重难点分

析三年级的学生认知水平还不够高，缺乏生活经验，理解起来

难点分析

较难。

体会诗人写作《赠刘景文》这首诗的动机。

教学方法

教学环节教学过程

同学们，你们知道苏轼吗？苏轼是我国宋代文学家、书画家，号东坡居士，

所以他又叫苏东坡。他很欣赏一位诗人，叫刘景文，苏东坡写了一首诗送给

导入他，我们一起去欣赏一下这首诗，好吗？

1．自由读古诗，借助拼音读准字音。

（1）出示生字卡片。

知识讲解刘菊残君橙橘

（难点突（2）说说你是怎么记住这些字的。（小组合作，交流记字方法。）

破）（3）学习书写“刘、首、枝、记”。

①认真观察田字格中的范字。

②分析字形。

③指导书写。

A．首：下半部分是“自”。

B．枝、记：左右结构，注意要写得左窄右宽。

C．刘：左右结构，“文”的第四笔写成点。

④学生描红、仿写。

2．自由读古诗，在诗中找出自己不理解的词语，圈出来。

3．小组合作学习古诗。

（1）每人读一遍古诗。

（2）提出自己不懂的词语，一起讨论。

三、再读感悟，想象画面

1．自由读诗，说说你懂了什么，读懂了哪句就说哪句。课件演示“擎雨

盖”，帮助学生理解。

学生甲：第一句的意思是说荷花已经凋谢了，连擎雨的荷叶都枯萎了。

学生乙：第二句的意思是说只有那开败了菊花的花枝不怕寒冷。

学生丙：第三句的意思是一年中最好的景致你要记住。

学生丁：第四句的意思是一年中最好的景致就是橙子金黄、橘子青绿的

时节。

2．提出自己不懂的词语，全班一起解答。

（1）尽：没有了，在诗中指荷花凋谢了。

（2）残：是说菊花已经开败了。

（3）君须记：你一定要记住。

3．读给你的伙伴听。

4．老师范读，学生想象诗歌所描绘的画面。

四、启发想象，有感情地朗读、背诵古诗

1．诗人在我们的眼前展现了一幅秋末的美丽图画，并用优美的诗句描写

课堂练习

了秋末时节美丽的景色，我们应该怎样读呢？（自由读，指名读。）

（难点巩

2．说说你最喜欢哪句，试着背下来。

固）

3．练习有感情地背诵课文。

你认为一年中最好的时节是哪个季节？说说为什么。用你喜欢的方式表

小结达你对这个季节的喜爱。（写、画、讲等形式。）

学科语文年级/册三年级（上）教材版本统编版

课题名称第二单元4、古诗三首——《赠刘景文》

教学目标体会作者写作这首诗的动机。

重点分析体会作者写作这首诗的动机，要通过理解诗句，了解写作背景，将诗人在

重难点分析诗中描写的秋末冬初的画面转化为内在的情感，具有一定的难度。

这首诗中，秋末冬初的时节与诗题中刘景文之间的内在联系学生较难感

难点分析

受，因为这高于三年级学生的情感经验和生活经验