江西省高职高专院校人的才培养工作水平评估指标体系【范本模板】.pdfVIP

江西省高职高专院校人才培养工作水平评估指标体系

一级指标二级指标

1、办学指导思想1。1学校定位与办学思路

1.2产学研结合

2、师资队伍建设2.1结构

2。2质量与建设

3、教学条件与利用3.1教学基础设施

3。2实践教学条件

3。3教学经验

4、教学建设与改革4.1专业

4。2课程

4.3职业能力训练

4。4素质教育

5、教学管理5。1管理队伍

5。2质量控制

6、教学效果6.1知识能力素质

6。2社会声誉

特色或创新项目

说明：上表中二级指标为黑体的是重要指标，共8个。

江西省高职高专院校人才培养工作水平评估指标等级标准及内涵(一）

一级指标二级指主要观测点参考等级标准说明

标权重C（合格)A(优秀）

1、办学指1.1学校学校定位与学校办学指导思想、发展目学校定位准确，建设规划能主动1.学校应根据社会需要

导思想定位与发展规划标、人才培养模式、办学形式、适应经济和社会发展的需求，能和自身的条件，找准自

办学思服务面向等方面定位准确.发按照培养高等技术应用性人才的己的位置，明确在一定

路展规划适应经济与社会发展要求创新办学模式,学校特色，专时期学校的发展目标、

需求，措施落实业特色鲜明类型、层次、办学形式、

教育思想观注重高职高专教育思想观念有高职高专教育研究机构和专职服务面向等方面的定位

念的学习研究，遵循高职高专教人员。积极探索高职高专教育人2.办学思路遵循高职高

育规律，对规模与质量、发展才培养模式，能以培养技术应用专教育规律,正确处理新

与投入、改革与建设等关系处能力为主线设计教学方案，初步形势下规模与质量、发

理得当,办学思路符合实际形成具有中国特色的高职高专教展与投入、改革与建设

育思想观念的关系,在观念、制度、

教学中心地重视教学工作，基本能正确处突出了教学工作的中心地位,各项工作上有所创新

位理教学工作与其他工作的关政策规定向教学、教学倾斜力度3。教学经费比重处于领