课堂教学改革工作汇报(精选5篇) .pdfVIP

课堂教学改革工作汇报（精选5篇）

课堂教学改革工作汇报篇1

为了优化课堂教学，提升教学质量，促进教师的专业成长。我校

在教育局大力倡导教学模式改革的背景下，经过深入研究，充分论证，

决定借鉴洋思中学教学经验，应用“先学后教，当堂训练”教学模式。

“先学后教、当堂训练”是一种课堂教学结构，旨在改变传统的

教学方式，提高学生学习能力，从而达到提高教学效益的目的。

一、先学后教、当堂训练”课堂教学结构

1、展示目标：（1分钟）讲述目标，让学生把握总体要求。

2、自学指导：依据“导学案”，明确自学的内容与范围，明确自

学的方法，明确自学的要求，明确时间。

3、学生自学、对学，教师巡视：检查学生预习，自学情况。

4、组内小展示：检查学生自学效果。

5.班内大展示：教师引导更正，指导运用。

6、当堂训练，完成作业：当堂训练要分层，完成目标堂堂清。

二、领导重视，全员参与

开学初，学校成立了高效课堂教学模式领导小组，通过多方论证，

与教师座谈，确立了“先学后教、当堂训练”高效课堂模式，以导学

案为依托，学生依据成绩优中差编成小组，确立小组名称，制定小组

的目标，小组誓言等等。

学校给每位教师下发学习材料，组织教师利用周日晚上集中学习

材料，课外时间分散学习，记好笔记，做好讨论。每周坚持收看高效

课堂教学片，多种措施，掌握该模式的教学精髓。

组长：杨x

副组长：郭x冯x

成员：窦x赵x刘x张x

杨x程x周x蒋x

引领教师：

语文学科组：白x

数学学科组：马x

英语学科组：樊x

理化生学科组：张x

政史地学科组：范x

三、实施过程

（一）研究学习阶段

2月份，组织全体教师学习相关资料，改变观念，“先学后教、当

堂训练”课堂教学模式是学生以学为主，重学轻教，教师是引导者，

点拨引领者，而非灌输者；同时基于我校学生的基础，教师要认识到

任务的艰巨性与长期性。

（二）确定模式论证阶段

3月份上旬，通过学习模式，领会模式精髓，结合校情，确定适合

我校实际的教学模式为“先学后教、当堂训练”，召开学科组长、骨

干教师会议，进行研究论证。

（三）制定方案准备阶段

3月下旬，对确定和通过论证的教学模式，建立实施领导小组，明

确各学科的引领教师，制定实施方案对引领教师进行培训。

（四）初步实施探索阶段

4月份至今，各学科组必须完成对组员二次以上的听课，认真指导，

并有详细记录，教案存档，推荐参加乡县优质课赛讲；各教研组每月

必须开一次阶段性总结会议，依照模式对照，总结得失；学校教学模

式实施领导小组每月召开一次汇报会，解决教学改革中的问题，为课

堂改革保驾护航；通过初步实施、探索，及时解决在新教学模式实施

过程中所衍生出的.新问题、新课题，总结在实施过程中的新经验，新

方法，对新的教学模式进行调整完善；通过对新的教学模式调整完善，

每学期举行一次示范课、公开课、优质课赛讲活动，促使教学模式运

用水平的整体提升。

课堂教学改革工作汇报篇2

“一个百万人口的大县，教育质量怎么能止步难进？问题出在哪

里？如何向父老乡亲交代？”岳池县教育局负责人在20xx年秋季校长

会上的一串反问，引发了教育系统干部职工对全县教育现状的深刻反

思。“以课堂为载体，以课改为抓手，全面推进素质教育，促进全县

教育教学质量的可持续发展，这是我们全县教育人今后工作的突破

口，”该负责人强调，“一定要把课改工作深入推进”。

课堂教学改革是推进素质教育和提升教育教学质量的必然选择，

一直以来，__县坚持以学生为中心，创新教育思路，突出引领示范，

向课堂要质量，构建高效课堂，强力推进中小学课堂教学改革，全面

提升教育教学质量，确保了全县课改工作持续、深入、有效。

创新教育观念，反对“说空话”，让课改理念更入心

__县坚持走“理论引导实践”、“模式带动课改”的课堂教学改

革之路，坚决反对课改“喊空”，按照“学一家,融百家,成自家”的思

路，借鉴国内外新课程改革成功经验，制定了《岳池县教育局深入推

进中小学课程改革实施方案》，明确了全县课程改革的指导思想、目

标任务、改革思路、工作安排、工作要求