3.1激素与内分泌系统课件-高二上学期生物人教版选择性必修1.pptx

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体液调节

胰岛素泵是一种人工智能控制的胰岛素输入装置。将它戴在糖尿病病人身上,可以模拟胰岛功能,向血液中注射胰岛素,以达到降低高血糖、维持血糖平衡的目的。它是细胞分泌的物质,又是细胞行动的号角;它维持机体的协调和稳态,尽管微量,却精准、高效。

激素与内分泌系统

侏儒症患者的症状就是生长迟缓,身材矮小,病因是患者幼年时生长激素分泌不足。讨论:1.如果在侏儒症患者成年时给他们注射生长激素,他们的症状能缓解吗?为什么?不能。生长激素促进身高生长主要在儿童期和青少年时期,成年人骨干和骨端之间的软骨组织已经生成骨组织,骨不再生长,此后注射生长激素对长高已无作用。2.有的青少年觉得自己长得不够高,想去注射生长激素。你赞同这种想法吗?不赞同。人的身高生长受多种因素影响,如遗传、营养、运动和激素调节等。青少年身高不理想的原因,需通过医院医生严格全面检查和分析才能确定,是否需要注射生长激素。

外分泌腺:分泌腺内分泌腺:凡是分泌物经由导管流出体外或流到消化腔的。凡是没有导管的腺体,其分泌物(激素)直接进入腺体内的毛细血管,并随血液循环输送到全身各处的。

一、激素的发现19世纪前相当长的时间内,人们对内分泌腺的机能并不了解。19世纪现象:大量的动物实验和临床研究表明,许多疾病与内泌腺有关。结论:有人提出,内分泌腺可以不断地向血液中释放某些物质,这些物质具有调节生长发育和维持机体正常机能的作用。20世纪之前激素这一概念还没有被提出,当时学术界普遍认为,人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。

促胰液素的发现科学家发现:狗进食后,胃便开足马力,分泌胃酸。当胃酸进入小肠时,胰腺马上会分泌出胰液,并通过导管注入小肠,其中的酶用来消化食物。狗的胃、小肠和胰腺的位置示意图胃胰腺小肠胰液的分泌是如何调节的呢?当时主流的观点:胃酸刺激小肠神经胰腺胰液分泌(主要成分HCl)

①囿于定论的沃泰默小肠肠腔(切除神经)胰腺分泌胰液狗的血液胰腺不分泌小肠肠腔(有神经)稀盐酸胰腺分泌胰液注入结果顽固神经!由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故,所以是一个十分顽固的神经反射。

注入注入注入狗的上段小肠肠腔(甲组)狗的血液中(乙组)狗的切除神经的该段小肠肠腔(丙组)现象分泌胰液现象不分泌胰液现象分泌胰液稀盐酸问题1:甲、乙两组成的实验自变量、因变量是?甲和乙对比说明什么?自变量是稀盐酸刺激的部位;因变量是胰腺是否分泌胰液。说明:只有用盐酸刺激小肠时,胰腺才能分泌胰液问题2:甲、丙两组成的实验自变量、因变量是?甲和丙对比说明什么?自变量是是否有通向小肠的神经;因变量是胰腺是否分泌胰液。说明:胰腺分泌胰液可以不受神经调节

②另辟蹊径的斯他林和贝利斯作出假设:胰腺分泌胰液不是反射而是化学调节。在盐酸的作用下,小肠黏膜可能产生了一种化学物质,这种物质进入血液后,随血流到达胰腺,引起胰液的分泌。狗的小肠黏膜+稀盐酸研磨注射制成提取液同一条狗的静脉结果小肠粘膜分泌的化学物质能促进胰腺分泌胰液。结论:证明了稀盐酸刺激小肠黏膜产生了某种化学物质,它促进胰腺分泌胰液,斯他林和贝利斯二人给该物质命名为促胰液素。促胰液素!!

问题1:斯他林和贝利斯的实验比沃泰默实验的巧妙之处在哪里?彻底排除了神经调节对实验结果的干扰。问题2:在斯他林和贝利斯的实验中,若排除稀盐酸和小肠黏膜本身成分对实验结果的干扰,可增设两组对照组,请写出设计思路并预期实验结果。稀盐酸同一条狗的静脉胰腺不分泌胰液注入预期结果没有稀盐酸作用的小肠黏膜制成提取液同一条狗的静脉胰腺不分泌胰液研磨注入预期结果问题3:斯他林和贝利斯的实验能否说明该调节不是神经调节?为什么?不能。该实验只能说明盐酸刺激小肠黏膜后引起胰液分泌增多,有体液调节的存在,但由于通向小肠的神经被切除,无法判断该过程中是否有神经调节。“机遇只偏爱那种有准备的头脑”。

③巴甫洛夫的感慨近代消化生理学的奠基人,诺贝尔奖获得者。(1849-1936)俄国生理学家他和他的学生们在消化腺的神经调节方面做了大量研究,他们也曾认为小肠中盐酸导致胰液分泌属于反射。斯他林和贝利斯的发现与他们的结论大相径庭,于是他们重复做了实验,结果却与贝利斯和斯他林的一模一样。巴甫洛夫对学生深表遗憾地说:自然,人家是对的,很明显,我们失去了一个发现真理的机会!

一、激素的发现1.促胰液素产生部位:小肠粘膜作用部位:胰腺如何从产生部位运输到作用部位:通过血液运输作用结果:促进胰腺分泌胰液2.激素调节由内分泌器官或细胞分泌的化学物质--激素进行调节的方式。内分泌器官内分泌细胞分泌激素血液运输靶细胞或靶器官结果靶细胞或靶器官机体做出反应

自从促胰液素被发现,世界上就出现了一个寻找激素的热潮。但激素的分泌悄无声息,他们直

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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