水平五(高二)体育《篮球：行进间传接球》说课稿.pdf

体育教学设计（教案）

体育说课稿

《行进间传接球》

一、说教材

1、教学内容：篮球：行进间传接球

2、教材分析：本次教学内容选自高中体育教材体育实践部分中

的篮球。这项内容既有着重上肢的练习，又有着重下肢的练习，而且

均要求全身各部分的协调性，安排进行教学，符合高中学生的身心发

展特点，也符合全面发展的教学原则。

行进间传接球是本次课的新授教材，它是篮球运动中最常用的一

种基本技能。行进间传接球是篮球教学内容的基础，同时，它又是前

面所学原地胸前传接球的技术延伸。在以前的教学基础上，发展学生

创造性、主动性，培养学生连接各种技术动作和实际对抗能力。

3、重点是脚步动作与传接球动作的协调配合，难点是上、下肢

的协调配合。

4、学情分析：

本课教学对象为高中二年级的学生。高中学生身心发展已趋成

熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备

了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，

但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣。教

学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学

知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。

5、教学目标：根据高二学生的体育能力现状，针对教材特点以

及学生的生理、心理特点，我主要制定了以下三个教学目标：

体育教学设计（教案）

（1）、认知目标：学习与了解行进间传接球的技术原理及其在

篮球运动中的作用。

（2）、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生能初

步掌握行进间传接球的动作要领；50%以上学生能结合运球、移动、

跑动和行进间传接球等各种技术进行综合练习。提高动作配合、技术

应用能力，发展创造性思维和自我评价能力。

（3）、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生

团结协作和安全保健的意识，培养学生吃苦耐劳、奋发向上的品质。

二、说教学方法：

（1）教学观念：兴趣是最好的老师，挖掘能引起兴趣的因素，

激发学生的热情，让每个学生都能积极主动地学习，本课以发挥教师

主导作用，培养学生创新能力为目的，通过教学，使学生既懂又会，

掌握灵活的运动学习方法，提高体育教学的智育因素，为终身体育服

务，通过教学，培养学生不怕困难，敢于拼搏的精神以及培养学生互

相帮助，团结协作的团队精神。

（2）教法设想：行进间传接球采用尝试、比较教学法，使学生

在尝试中、在与原地胸前传接球比较的过程中得出行进间传接球的要

点，再结合以往所学技术，自创方法，进行练习，由浅入深，由易到

难，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。使内容丰富，增加自主

性和趣味性。

采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术；用演示法，使学生

的创造成果得到表现和肯定。整堂课采用收、放、松、紧相结合的组

织方法。

（3）学法指导：

体育教学设计（教案）

本课采用尝试“比较讨论创造练习评价巩固”的

学练流程，同时渗透德育内容，让学生充分领会主动学习和创造性学

习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的

动作表象，掌握一定的技术技能。

三、教学过程

1、课堂常规1分钟

2、球操（球性练习）4分钟

绕场一周成圆后采用教师提出动作名称，学生自己创造动作，

教师进行指导和提示并纠正错误，发挥学生的创造力、思维能力，既

活动了身体，又熟悉了球性，为本课的新授教材奠定基础。

3、小游戏5分钟目的是既热身，又以此引出课题，使学

生发现自身不足，激发其改进技术的欲望。

4、基本部分30分钟

采用的组织形式是分组不轮换，动作由易到难，逐步引导学生完

成行进间传接球。具体教学步骤如下：

（1）原地传接球练习

（2）一步接一