讲课比赛教案—小数的初步认识 .pdfVIP

小数的初步认识

大平山镇山腰小学刘丹

一、教案内容：

新课标人教版教材第六册第七单元《小数的初步认识》

二、教案目标：

（1）联系实际生活内容认识小数，知道以“元”为单位，以“M”

为单位的小数的实际含义。

（2）知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数

来表示。

（3）能识别小数，会读写小数。

（4）通过对一位和两位小数的初步认识，培养学生解决简单实际问

题的能力。

（5）使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱生活、热

爱数学的情感。

三、教案重、难点：

教案重点：联系实际生活内容认识小数，知道以“元”为单位，以

“M”为单位的小数的实际含义。

教案难点：知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两

位小数来表示。

四、教案准备：多媒体课件，练习卡，硬币

五、教案过程：

（一）谈话导入小数

1、同学们，我们从小到现在都跟数打交道，同学们认识了像1，

2，4，10，100这样的整数（板书：整数）还认识了像1/2，3/7，

7/10这样的分数（板书：分数）你在生活中还常见哪些数？

2、出示超市食品标价图。

师：这些价格标签上的数字是什么数？这些数和我们以前学过的数

有什么不同？

3、引出新课，认识小数

师：像5.98、0.85、2.60这样的数，叫做小数。今天这节课，我

们就来学习小数的初步认识。（板书：认识小数）

师：请同学们观察一下，这些小数与我们学过的整数长得有什么不

一样呢？

生：都有个小圆点。

师：对了，这个小圆点叫做什么？一起来说说它的名字。（生齐

读）

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师：别看它小小的，圆圆的，其实它的作用可大了，小数点的左边

是整数部分，右边是小数部分，而它就躲在整数部分和小数部分中

间偏下的位置。

（二）认识小数，感知意义

1、认识以“元”为单位的小数的意义

（1）抓硬币游戏

游戏规则：学生随机抓硬币并用小数表示所抓硬币的钱数。

4个一元，三个一角用小数表示：4.3元

提问1：4表示什么？3表示什么？

3个一元，3个一角，4个一分用小数表示：3.34元

提问2：第一个3表示什么？第二个3表示什么？4又表示什么？

师小结：小数点左边表示几元,小数点右边第一位表示几角,第

二位表示几分。当用小数表示的价格不够1元时，整数部分用0表

示。

（2）读小数。

师:这些价格签上的小数，你们会读吗？（出示多媒体课件,学

生试读）

观察：小数点把小数分为几部分？（同桌交流）

小结：小数点把小数分为两部分，小数点左边为整数部分，小

数点右边为小数部分。读小数时，小数的整数部分按照整数的读法

读，小数部分则要依次读出每个数位上的数。

（3）寻找生活中的小数.(学生试说,课件出示)

（4）写小数

师：对于小数的读法我们已经学会了，那小数又该怎样写呢？

（出示题目,学生回答）

小结：写小数与读小数的顺序是一样的，先写小数点左边的整

数部分，再写小数点，最后写依次写出小数部分。

练习：写一写（练习卡）汇报订正

2、认识以“M”为单位的小数的意义:

（1）出示1M长的M尺课件。

提问：把它平均分成10份，每份是几分M？（1分M）1分M是几分

之几M？（十分之一M）师指出：十分之一M还可以用小数表示为

0.1M）。实际上十分之一M和0.1M表示的都是哪一部分？它们表示

的是同一部分，所以，它们都是把1M平均分成10份，其中的1份

也就是1分M，用分数表示是1/10M，用小数表示是0.1M。师完成

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