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区级学前教研工作计划

区级学前教研工作计划范文（精选6篇）

时间一晃而过，我们又将迎来新的挑战，该好好计划一下接下来

的工作了！工作计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编精心整理

的区级学前教研工作计划范文（精选6篇），仅供参考，大家一起来

看看吧。

区级学前教研工作计划1

一、指导思想

以践行党的群众路线为工作的出发点和落脚点。进一步贯彻落实

教育部《关于规范幼儿园保育教育工作，防止和纠正“小学化”现象

的通知》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》

和《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称“《指南》”）等文件精

神和要求，实施《东西湖学前教育三年行动计划》，以市区教育局、

市教科院工作要求为依据，坚持以儿童为本，提升教师素质，推进园

所建设，规范办园行为，提高保教质量，促进幼儿园规范、内涵、特

色、优质发展，推动幼儿园可持续发展。

二、工作目标

（一）实施《东西湖学前教育三年行动计划》，各园科学制定未

来3—5年教师发展规划，促进教师专业成长。

（二）学习贯彻国家教育部颁发的《3～6岁儿童学习与发展指

南》，继续开展我区学前教育资源整体开发、地方课程系统建设工作。

（三）落实《武汉市幼儿园一日活动指南》，科学、规范实施幼

儿园一日活动管理，防止和纠正“小学化”现象，全面提高保教质量，

保障幼儿健康快乐成长。

（四）开展主题为“幼儿园区域活动的有效实施”的研究。贯彻

落实《省教育厅关于加强幼儿园活动区域建设的通知》，依据幼儿园

实际和当地特色、乡土资源等研究创新活动区类型、丰富活动区内容。

三、主要工作及措施

（一）加强课程建设，促进内涵发展

1、深化课程改革。鼓励各级各类幼儿园积极开展课改实践，不断

实现教育观念与教育行为的协调统一。组织开展东西湖区第三批幼儿

园教育课程改革基地园的评审工作。

2、强化课程管理。以《3～6岁儿童学习与发展指南》为标准，

对我区各级各类幼儿园进行课程管理工作检查和指导，全面了解幼儿

园课改现状，以能及时发现问题、研究对策和总结经验，促使幼儿园

课程在规范上体现亮点和特色，让课程为幼儿的发展和保教质量的提

升服务，以增强幼儿园课程实施的整体效应。

（二）依托教科研建设，提高研究实效。

1、健全三级教科研网络，开展有效的教学研究，实现教育公平和

教育效率的结合，深化幼儿园教育教学改革。成立区级中心教研组，

以示范园、一级园、二级园的教学园长和骨干教师为中心教研组成员，

定期开展教学研究工作。本学年度示范园、一级园以教研活动的展示

来引领全区各园开展有效的教研工作；二、三级园通过教学活动的研

究与展示为重点，不断提升教师的教育教学水平。开展幼儿园教研工

作帮扶结对活动，促进我区城乡幼儿园和不同类型幼儿园均衡、健康、

协调发展。

2、深入推进园本教研，以教科研为先导，以教师“四优”评比为

契机，指导幼儿园扎实做好各级各类课题研究工作，不断提高老师研

究意识与水平，造就一支思想素质好、业务水平高、创新能力强的高

素质教师队伍。

3、开展课题研究。强化“教科研兴园”意识，组织开展有关科研

课题的立项培训，帮助幼儿园准确把握科研方向，用科学理论指导教

育教学实践，增强幼儿园教科研工作的实效性，鼓励各园立足实际，

聚焦问题，做到“园园有课题，人人有研究”，有效促进教师专业成

长。

（三）强化队伍建设，提高专业素养

1、邀请专家引领。队伍建设是实现幼儿园教育目标的核心和关键。

将采取培训、观摩、论坛等多种形式，加大园长和骨干教师的培养力

度，提升教育理念，拓宽办园思路，增强管理能力，培育专家型园长

和教师。

2、发挥骨干作用。依托上示范课、观摩课、经验交流、快乐分享

等多种形式，充分发挥我区学科带头人和优青的作用，让更多的教师

学有榜样、追有方向、赶有目标。积极探索以园为本，促进教师专业

发展的培训方式，形成园、区、市三级骨干教师成长发展的阶梯，促

进各类教师的专业发展。

3、搭建成长平台。为教师提供学习的平台，开展丰富多彩的教科

研活动和多层次的教学研究，鼓励教师在学习中成长、在反思中成熟、

在研究中提高。

（四）开展主题为“幼儿园区域活动的有效实施”的研究，继续

打造“东西湖区庆‘六·一’幼儿园区域展”这一优质品牌。以片为单

位，深入开展幼