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教师读书心得体会（通用6篇）

教师读书心得体会（通用6篇）

当我们有一些感想时，往往会写一篇心得体会，这样可以不断更

新自己的想法。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编

收集整理的教师读书心得体会（通用6篇），仅供参考，希望能够帮

助到大家。

教师读书心得体会1

闲暇之余，我有幸阅读了《中小学音乐教育》这本杂志，整本书

既有理论深度，又是能指导教改实践的教育刊物，对我在以后的教学

实践中具有积极的指导作用。通过阅读《中小学音乐教育》，使我对

新课程背景下音乐教学论的理论观点又有了新的认识，同时结合自己

的教学实际也明白了许多，下面谈谈自己读后所想到的点滴感悟。

以学生为主体，让学生生动活泼地、主动地得到发展，是素质则

其人教育的灵魂。兴趣是学习的情感因素，参与是学习的行动因素”。

兴趣是参与的“向导”，参与是吹遍兴趣之花的春风。在音乐课堂教

学中，把握好兴趣和参与这一对孪生的姐妹，其实质就是要确立好学

生在课堂学习中的“主体”地位。

一、激发孩子们的学习兴趣，注重引导参与

一节课的教学效果与孩子的心理状态有着密切的联系。生动有趣，

引人入胜的教学，既能激发孩子们的学习热情和求知兴趣，也能促进

学生深入思考，使学生自始至终以积极、主动的态度和旺盛的精力参

与活动。兴趣能集中孩子的注意力，能推动学生不懈地学习。在音乐

教学中，激发兴趣的导入方法很多，故事法、游戏法、情境法、讨论

法、投影法等等，但根据所教的内容做到新颖别致，丰富多彩，运用

得好会使学生产生获取知识的兴奋状态，这样孩子们对音乐课就会产

生浓厚的兴趣。

二、培养兴趣，调动参与

从目前音乐教学现状看，大多数老师都已注意课堂上培养学生的

自主能力。但个别还存在着“满堂灌”的现象，这样学生处与机械接

受理解的地位，体会不到参与之乐，思维之趣，成功之悦。视唱教学

一直是音乐教学的一个薄弱环节，在进行视唱练习时，以往的做法是：

教学生认清唱名，视唱前就做一些辅助性的节奏练习等。如介绍歌谱

的旋律特点，该注意的某些音乐符号，歌曲中重难点拎出来做预备视

唱练习，反复练习直到“学会”。这样做的优点是学生对于歌谱的认

识和音乐理论知识由陌生和困难逐步了解学会，弊端是学生由于预先

知道了教学中的重点，课堂气氛很不活跃，甚至没有兴趣，建议教师

在教学中尝试引导学生提高发现问题、解决问题的能力。

三、及时评价，积极参与

音乐教学中重视对学生学习的评价是激励不同层次学生学习的催

化剂。对素质好的学生，因为它们的成功率比较高、自信心比较强，

评价他们的学习可以严格一点，有利于促进他们更加勤奋，对于素质

较差的学要捕捉他们的闪光点，如个别五音不全的学生，他歌唱得不

好，但吹口琴、吹竖笛、敲打击乐比较好，教师应及时的评价“很不

错，以后还要多练。”激发了后进生的自信心，促进了后进生的参与

意识。在教师的帮助下，使学生们在不同的起跑线上自我完善。

总之，《中小学音乐教育》以丰富的课堂教学形式表达出来，很

好地帮助了我们音乐教师整理教学思想，提升了教育理念，并积极探

索与实践的结合，特别注重把教学理论和研究成果运用于实际教学，

指导教学工作，同时也注重将教学经验总结上升到理论层面。读了此

杂志，让我感触很深，留给我思考的也很多。

教师读书心得体会2

今年暑假，我读了苏霍姆林斯基专为中小学教师而写的《给教师

的一百条建议》。从苏霍姆林斯基清新的笔调中读到了很多的东西，

他没有空洞的理论指导，而是以提“建议”的形式，将他对教育的认

识和体验娓娓道来。让人读了受益匪浅

书中的第2条建议是“教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小

时”，它让我产生了很大的共鸣。在平时的工作中我总感觉时间不够

用，每天总是备课、上课、批改作业、参加教研活动等，一天过得非

常紧张，但有时还感觉有些工作没做好。

苏霍姆林斯基在这本书给了我很好的建议：他在书中一个很好的

建议，他认为：读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了

应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求！他还在书中举了一个例

子：一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了在场的

所有老师。当别人问她：“你花了多少时间来准备这节课”时，这位

老教师说：“对这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课，我都

是用终生的时间来准备的！不过，对这个课题的直接准备，或者说现

场准备，只用了大约15分钟。”

由苏霍