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2014年省教学管理与教研创新论文评比

奖级地区篇目名称

杭州说卷：帮助教师找准教学方向的锐器

老师，去哪儿了？--导学课堂引领下的有效师本教学

杭州研究实践探索

杭州高中教师选修课程开发的阻滞因素及破解路径

宁波赋权视角下的幼儿园教研模式新探索

教研组甄选教研主题的误区与策略

温州

温州基于监测数据的区域教研视角

打通教育科研“最后一公里”——区域优秀教科研成

一等奖12篇

温州果推广的机制创新

温州项目研究：教师课题“真研究”的助推器

师本教研的思考与实践

――关于新时期数学教研范式的转型

嘉兴

课例研修：教师专业成长的密码

绍兴

金华名师课堂借鉴：且行且思

丽水学校调研新路径--以师生问卷调查为例

杭州中小学学校课程区域审核模式的建构

杭州在体验中感悟在互动中反思

改变可以改变的

宁波——从一段对话、两则数据谈起

温州聚焦学情视角小观察成就课堂转型大智慧

结构重塑，多模并存——创幼儿园集体备课新模式的

温州实践与思考

课题引领下的教研活动主题的提炼与实施

温州

注入创新思维激发教研活力

——一次新课程培训活动的策划、经历及启示

嘉兴

嘉兴着力“四维”点击打造基地文化

互动教研互动成长——“教师工作坊”教研方式的探

湖州索

二等奖20篇集团化办学背景下协同教研模式的构建

湖州

深化教育改革，促进英才培养——对“无班级授课制

湖州模式”的探讨

基于同一课型的“跟进式”课例研究模式的探索——

绍兴小学英语新教材研究培训中的改革与实践

改变行走方式提升小规模农村完小教研力

绍兴

金华例谈“学为中心”理念下的课堂教学设计

基于“学科教师命题能力提升”的教研系列活动策划

衢州与实践

且慢·且行·且思

舟山

渐行践美、多彩课改——浙江新课改之选修课实施过

台州程中的问题分析与对策研究

台州走课：草根教师专业成长的草根行动

基于行动改进，全面提高管理团队素养--莲都区教

丽水学管理团队研修班的实践与反思

丽水“五个一”为有效教学导航

贯通五气：教研创新的重要策略-关于提高区域性学