新时代大学生劳动教育与实践 课件 第七章 勤工助学与社会实践.pptx

第一节勤工助学

第二节与专业结合的生产性实训劳动

第三节假期兼职;双肩扛起生活的重担

武汉某职业学院大二的学生小董，来自河南信阳。自幼爸爸得了精神病，是奶奶把他抚育成人的。“那会家里全无经济来源，靠政府救济和奶奶种田维持生活。”他深知家庭的困窘，坚信唯有读书才能改变命运。在政府和好心人的帮助下，他读完了高中。进大学前，小董申请了生源地助学贷款。大一开学时，就申请了一份食堂的助学岗位，他对这份工作倍加珍惜。此外，他在大一下学期找到一份兼职工作：到一游乐场做兼职，负责游乐器械的安全防护，看护玩乐的小朋友。小董在解决自己温饱的同时，通过兼职来接济家里。每个周末，他都是早上5点30分起床，坐公交车赶在8点之前上班，晚上9点才下班，这份工作需要全神贯注，容不得半点闪失。十几个小时的工作后他实在太累了，有时挤上公交车站着都能睡着。虽然这么忙，但小董永远将学习放在第一位，他从没有为了兼职而逃课，课余时间就去图书馆看书，每学期的学习成绩都名列前茅，还担任了班里的副班长。

小董同学在校期间，不仅利用课余时间勤工助学，用自己的双手创造经济价值，缓解了家庭经济困难，顺利完成了自己的学业，也锻炼了自己坚强的意志品质，养成了良好的与人交流、与人沟通的能力，增强了自己的自信心和服务意识。勤工助学作为学生资助制度的一个重要组成部分，对于解决家庭经济困难学生的经济来源问题、锻炼动手能力以及培养劳动及自立精神、尽早适应社会劳动精神具有非常重要的意义。

勤工助学和社会实践，不仅能获取与增加经济收入，减轻家庭负担，而且能使同学们在实践中得到锻炼，不仅不影响学习，还可以促进综合素质的提升。;第一节勤工助学;一、勤工助学的定义

勤工助学是指学生在学校的组织下利用课余时间，通过劳动取得合法报酬，用于改善学习和生活条件的社会实践活动。勤工助学是学校学生资助工作的重要组成部分，是提高学生综合素质和资助家庭经济困难学生的有效途径。

勤工助学是非直接性的资助，是将从事的活动与所学专业知识、能力培养、素质提高和全面发展紧密结合起来的有偿实践活动，能使原本经济困难的学生缓解生活压力，增强贫困生的责任心，促进心理平衡而使其健康发展，提高劳动素养、自立自强等综合素质。如今越来越多的大学生已经深刻认识到勤工助学不仅仅是一种纯粹的经济行为，而且还是一个自我锻炼、成长和实现自我价值的良好机会。因此，勤工助学是高校学生工作中很重要的一部分，对于贫困生的成长、成才有着举足轻重的作用。

二、勤工助学的起源与发展

勤工活动最早可追溯到1915年，李石曾、蔡元培、吴玉章等人在巴黎成立“留法学生俭学会”，为帮助更多的中国人走出国门学习西学，掀起了一股勤工俭学留学法国的风潮。参加勤工俭学运动的留学生，包括周恩来、邓小平、张振华等著名人士。早期的勤工俭学和爱国救国活动紧密联系，爱国人士为求改变中国弱势并引;进西方科学文化，都在课余时间进行勤工活动。

随后勤工活动对象逐渐从留学学生回归到大多数的国内学生中去，勤工俭学日渐成熟。社会、学校倡导“生活节俭，课余勤工”的勤工俭学思想，并通过国家助学金帮助学生安心学习。其针对的是那些经济困难但想通过勤工来继续求学的贫困学生。勤工活动使得众多学校成立了勤工组织，这对很多学生继续求学有着巨大作用。

由于生活条件的迅速提高和国力的迅猛发展，逐渐形成了“勤工者未必是俭学者”的转变，它继承了勤工俭学的内涵，勤工助学的发展跳出了原先陈旧的体制和形式，结合实际、实践不断改进。随着其需求的增加，大多数高校都设置了专门管理勤工助学的部门，提供的勤工助学岗位主要针对在校贫困生。学生不仅希望通过勤工助学改善生活，更希望通过实践锻炼提高自己的技能，磨砺意志，并增强对社会的认识。

随着社会的发展，勤工助学的内涵也发生了很大变化，由原有的“俭学”内涵完全更新成“助学”，帮助学生在校知识的学习，能力的学习，实践的学习等，增加学生的创业活动。勤工助学不是简单的打工，而是将教育和社会实践相结合，从而全面培养学生的综合能力和综合素质的教育经济活动。;三、勤工助学的意义

（一）增加收入，实现自我价值

（二）磨炼意志，锻炼品格

（三）提高综合素质

1.提高社会适应能力

2.增强专业素养

3.促进身心健康

（四）增强创新创业能力

（五）充实自我，提升自我

四、勤工助学应遵循的原则

1.立足校园、服务社会

勤工助学活动应坚持“立足校园、服务社会”的宗旨，按照学有余力、自愿申请、信息公开、扶困优先、竞争上岗、遵纪守法的原则，由学校在不影响正常教学秩序和学生正常学习的前提下有组织地开展勤工助学活;动。勤工助学活动由学校统一组织和管理，任何单位或个人未经学校学生资助管理机构同意，不得聘用在校学生打工。

2.遵守法律法规

参加勤工助学活动的学生，要认真学习和遵守国家的相关法律、法规，要讲诚信