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管理学课程心得体会（精选4篇）

管理学课程心得体会1

我是从普通教师一步一步走上管理岗位的，算是所谓的“技而优则管”吧。

因此，在走上管理岗位的这六年，采用的管理思想概括起来可以用一句话来形容

“换位思考+正面激励”。

将本书阅读结束之后，通过多方面的总结和学习，对管理的认识和见解发生

了很大的变化。作为管理者，在作出决策时候，我所思考的视野和深度更加宽泛，

考量的依据更加清晰。

传统文化对管理思维的影响在中国的传统文化中，人们对管理者的衡量标准

往往非常高，不仅要求管理者能够高瞻远瞩，还要能够在各个方面都胜过自己的

员工；在具有极强的战略眼光的同时，还必须是个通才，能够身先士卒，事必躬

亲。作为管理者，必须以赢得下属的认同、尊重甚至是崇拜为前提。胸襟广阔，

使用合适的人做正确的事。切合管理学视角理论中的结果导向和通过他人完成既

定任务的理论。执行的差异管理所有的精髓在于人，那些充满智慧的人，那些充

满魅力的人，而最为关键的是，那些自主的、思考着的与实践着的人。

也就是说，他们两位定义的执行是：学校的领导者，长期以来过分依赖上级

部门的制度来推行实施，现在应该转而关心人的问题。但中国教育是一个经历了

20xx多年管理模式的国家，在我们的传统文化中，管理者事实上是学校制度和

文化的制造者，而不是执行者。

因此，企业的成败兴衰往往维系于管理者一人身上，而不是建立在企业的制

度和文化基础上的。由于发达地区在历经了大量的由于管理者个人的失误灾难

后，已经意识到学校应该在制度与文化的基础上保证持续的增长动力。

因而现在，很多场合下我国教育界的知名学者和领导人提出了“转变观念”

一词，这个转变观念就是：摒弃过去的主要靠领导者的个人力量推动学校成长，

转而依靠制度、学校文化保持企业的持续增长力。

中国悠久的教育文化造就了“礼仪之邦”这样一个名词，也使人与人之间的

关系变得错综复杂，考量人和事的价值观和其他地区有很大的不同，但有一种观

点至少可以认为是清晰的，这就是我们的一句俗语“名不正则言不顺，言不顺则

事不成”。

有效的管理必须针对组织内个体的需求，包容个体的差异性，并在此基础上

灵活应对、多元管理。如果我们一味的强调看似完美的统一，无视个体的差异，

最终一定会因抹杀了个体的个性而导致学校的衰败或解体。

俗话说得好，水至清则无鱼。鱼缸里的水虽然清澈见底，但生长在其中的鱼

长不大，活不长。江海的水虽然混浊，却能够容纳更多更大的鱼。从管理学的角

度来看，组织的方方面面留有余地，互存不良，反而顺理成章，和谐有序。

当我想水清一点，不妨浑一点；想图快一点，不如慢一点；想求好一点，不

如差一点，这可能就是残缺美在管理实践中的表现吧。但其核心在于管理者的把

握能力，管理者要能够通过制度和企业文化提升自我净化的能力，通过包容员工

多样化的差异性，将其揉合成一种向心力。

试想在一个学校中，能力强的教师恰恰在能力较弱的教师那里获得自信感，

而能力差的教师又以能力强的教师为荣耀，并从中获得安全感。双方的差异性在

日常工作中就可以保持着一种彼此依赖和满足的关系从而保持企业的向心力。从

管理实用的原理出发，不妨有意或者无意地制造差异性，让组织自然地进入一个

有序磨合的状态。

因此作为管理者，必须具有兼容性，和谐并不意味着统一，而是在于营造具

有向心力和灵活特质的组织。古人有训：水至清则无鱼、人至察则无贤。管理的

最高境界不是完美，而是变化中的和谐！

管理学课程心得体会2

近期，进一步学习了管理学的相关知识，结合工作实际，作了一些思考，有

了一些感悟。

20世纪初泰勒提出的科学管理思想，包括确定合理的工作标准、工作方法

标准化、合理配备工人、实行有差别的计件工资制、实行职能工长制。这些理论

本身对有效管理起了很大作用，同时也使人们更加重视对工作的科学设计和改

造，从而提高效率。梅奥的理论使人们开始关注工作中的“人”。一个和谐愉快

的工作环境、一群和睦竞争的工人、一股积极向上的工作风气，能产生的工作效

率将会很大地超过一般情况下的工作环境。

一个企业或一个单位、一个部门的管理，其实都差不多，关键就是对于工作

和对于人的管理。而管理所包括的计划、组织、控制、激励、领导五方面工作，

都可以包含在这两方面的具体任务之中。管理是一种艺术，它需要管理者有各方

面的能力，同时其具体操作方法又不局限和拘束，需要有很好的创造力。学习管

理学，我想不光是要学