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三乘法
第3课时队列表演（二）
教学目标：
1.结合“队列表演”的具体情境，探索两位数乘两位数的竖式计算方法，并能正
确地进行计算。
2.能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思，理解算理
教学重点：理解两位数乘两位数的算理、并正确计算。
教学难点：理解两位数乘两位数的算理一、情境导入：
二、新知探究：
教学过程：
一、情景引入：
出示14×12，能用竖式计算吗？
二、新知探究：
1、学生独立尝试用竖式计算，边写边想：这么写的道理。
2、小组交流：这样算有道理吗？
3、指名板演，并说说这么写的道理。
4、全班参与讨论：这样计算的道理
5、结合点子图帮助学生理解算理。
14
×12
28………14×2
140………14×10
168………28＋140
4、试一试。
21×2334×1233×13
（1）学生独立完成。
（2）小组内交流
（3）全班交流，说一说竖式每一步的意思。
三、巩固练习：
1、同学们进行体操表演，每排13人，有12排，一共有多少人？
（1）用竖式计算。
（2）圈一圈，并说一说竖式中每一步的意思。
2、数一数，算一算。
（1）小青蛙每次跳11个格，它跳了18次，一共跳了多少格？
（2）大青蛙每次跳21格，它跳了14次，一共跳了多少格？
3、世界杯足球赛有32支球队参加，每队23名运动员。一共有多少名运动员？
4、“少先队林”里现在一共有多少棵树？
去年种了11排，每排25棵树。
今年种的树和去年同样多。
四、满载而归：这节课你收获了什么？
五、达标测评：
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