北师版三年级数学下册七 数据的整理和表示(导学案)第1课时 小小鞋店.pdf

七数据的整理和表示

第1课时小小鞋店

教学目标：

1、学会开展调查的方法。

2、学会用画符号的方法收集整理数据。

3.通过创设《小小鞋店》这一教学情境，使学生经历数据的收集、整理、描述和

分析的过程。

4.能利用统计表中的数据提出问题、分析问题，并能解决问题。

教学重点：

使学生掌握简单的统计过程，并能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，

同时能进行简单的分析。

教学过程：

一、情境引入

猜谜语：小小两只船，没桨又没帆。白天带它到处走，黑夜停在床跟前。

淘气和同学们想开一家小小鞋店，应该怎样进货呢？

二、新知探究：

1、选两名同学到前面模拟开鞋店的情境，请同学们帮忙进货。

生1：进一些款式新颖的鞋。

生2：应主要考虑鞋号的问题，应调查一下同学们需要一些多大号码的鞋。

生3：我也认为应根据同学们的鞋号去进货。

生4：同学们穿的多的应该多进一些。

2、以本班学生为例，进行鞋号调查问题。

（1）小组讨论调查方法。

（2）指名汇报。

（3）选的两名鞋店成员一名调查女生鞋号，一名调查男生鞋号。

（4）用表格记录调查结果。

（5）学生汇报并展示调查结果。

画一画

男生的鞋号

333734343638

363435343535

373434383436

35

女生的鞋号

323435343433

353435343434

3435353337

用点线图整理数据。

女生的尺码

130140135140145145

135130135130130140

145135135140140

师：看统计表，你发现了什么？

生1：男生最大鞋号是38号，最小鞋号是33号，女生最大鞋号是37号，最小

鞋号是32号.

生2：穿34号和35号的人比较多。

生3：男生穿34号鞋的人最多有7人，女生穿34号鞋的人最多有8人.

小结：通过统计表我们发现穿34号、35号鞋店同学居多。

3、探讨简单的记录方法

师：有没有更简洁的记录方法？

（1）小组活动交流，探索记录方法。

（2）组内互相说一说，再把较好的方法记录下来。

（3）请组长汇报本组最优的记录方法。

可以画圆圈、写正字、写对号等等

师：通过同学们的探讨和发现，你对鞋店的进货有什么好的建议吗？

穿那种鞋号的人多，就多进那种鞋。

三、巩固练习：

1、练一练第一题

（1）学生独立思考

（2）指名汇报

2、练一练第二题

（1）学生独立完成

（2）全班交流，集体订正。

3、在1——50中，数字4出现过多少次？

四、满载而归：这节课你收获了什么？

1、下面记录的是三（2）班男同学体重的数据。（单位：千克）

2625283129423541262728323333

2727282930313240252526272829

（1）根据上面记录的数据填写下表

体重/千克30以下30--3435--3939以上

人数/人

（2）、这些男同学的体