全国赛课一等奖统编版七年级道德与法治上册（人教2024年）《奏响中学序曲》教学设计.docx

课时教学设计

课题

部编版《道德与法治》七年级上册第一课第一框《奏响中学序曲》

一、教材解析

本课是统编《道德与法治》七年级上册教材第一单元第一课《少年有梦》的第一框，主要是引领学生踏上成长的节拍，体会角色变化的意味，了解中学时代对于人生的意义和价值，为未来的生活确立崭新的目标，并建立努力就有改变的生活信念。

二、学情分析

对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学阶段是一个全新的人生阶段的开始。此时的他们，具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点，内心活动是极其丰富的，也是复杂多变的。一方面，从主观愿望来看，他们对新生活充满新奇和期待，希望自己能尽快融入新生活中，使自己的中学生活有一个良好的开始，另一方面，从客观现实来看，学生需要面对初中生活范围逐渐扩展带来的变化，需要处理新生活中日益增多的各种关系。面对成长中的问题，有的学生能够积极应对，有的会产生担忧害怕、不安其至紧张等复杂情绪。对此，在教学中，教师应该给予理解关怀、引导和支持，为他们提供必要的帮助，与他们一起获得新的成长经验，共同体会成长的美好，共同应对成长中的问题。

三、教学目标

政治认同：通过人物事迹树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的志向。

道德修养：养成良好的道德品质，能够积极融入新集体、适应新环境。

健全人格：通过了解中学时代的独特价值和意义，懂得中学生活对个人一生成长的重要性；感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味。

责任意识：分享成长的礼物过程中让学生树立对自己负责、集体负责、国家负责的生活态度，能够珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动。

四、教学重点与难点

教学重点：体会中学时代的重要性。

教学难点：学会积极的规划新生活，为未来的生活确立崭新的目标。

五、资源与工具

多媒体教学、多个图文视频资源。

六、方法与策略

教法：讲授法、情景创设法、案例分析法。

学法：合作探究法、自主学习法等。

七、教学内容设计

导入

预设过程（约3分钟）

教师活动

学生活动

介绍游戏：逛校园。每个人轮流在3秒内说出与我们校园相关的事物，答错、卡顿或重复则为失败，需要接受惩罚，惩罚由老师决定。

组织学生参与游戏，多元化点评学生回答。

展示学习主题，介绍学习目标。

聆听老师介绍，做好游戏准备。

积极参与游戏，分享个人见闻。

了解学习目标，进入学习状态。

环节一：新身份新开始。

教学内容：初中阶段新的发展机会；

预设过程（15分钟）

教师活动

学生活动

中学初体验：请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受，并说明原因。

2.小学中学说不同：引导学生从科目、课程内容、老师讲课特点、学生学习特点等不同角度对比小学与中学的不同。

3.展示校园生活丰富多彩的画面。

4.教师言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——初中阶段为我们的发展提供了哪些新的机会。

5.呈现钱学森的人物故事：

（1）教师提问：你们认识这个人吗？

（2）呈现钱学森的成就及人生故事视频；

（3）引导学生阅读钱学森的中学生活回忆，并设问：中学生活对钱学森的人生产生了哪些影响？

6.教师言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，并呈现习近平总书记相关讲话。

7.总结基础知识点——初中阶段对我们人生的独特价值是什么。

积极思考，调动中学生活初步印象，举手回答问题。

根据教师引导，从不同角度分析中小学的不同，并能列举具体表现和更多角度。

观看教师提供的中学生活素材。

猜测人物身份，了解人物成就，探究人物成功经历，认真观看，独立思考，积极回答问题。

跟随教师引导，结合自身理解，明确中学时代的重要性。

环节二：新挑战新机遇。

教学内容：中学生活带来的变化；如何对待中学生活。

预设过程（15分钟）

教师活动

学生活动

1.设置活动：开学大酬宾，礼物大派送。

（1）活动规则：①随机选择右侧礼物盒，礼物有限，先到先得，选过的不可再选。②选好礼物，告诉主办方你们希望礼物里装的是什么，你将怎样对待这份礼物。③所有奖品永不退换，必须收下。④保持抽奖礼仪，安静、有序，举手示意参与抽奖。⑤本次抽奖解释权归主办方所有。

（2）教师组织学生依次进行抽奖，预设6份礼物。

2.通过与学生的互动，言语过渡，总结基础知识点——中学生活会给我们带来哪些变化。

3.设置活动：规划中学目标——请你分享：进入中学后，你有什么目标？为了实现目标，你将有什么样的行动？

（1）播放3分钟音乐，让学生在规定时间内写好；

（2）邀请学生上台分享；

（3）教师多元化点评，引导学生珍惜当下，把握机遇。

1.学生根据教师的组织与提示，积极参与抽奖活动，根据礼物内容的不同，明确中学生活的变化。

2.在活动参与和教师引导点拨下，理解中学生活带来的礼物。

3.认真书写个人中学目标，并宏观简要书写行动，举手分享，根据教师引导，明确个人行动的重要性。

板书设