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K1+478～K1+5888段左侧片石混凝土挡土墙第1部分
核试卷
行为矫正原理与技术(A卷)
（闭卷）
课程性质：必修考核方式：考试专业：应用心理学年级：2004级本科1班
本卷满分100分完卷时间：120分钟
题总复
一二三四五六
号分查人
得
分
得一、单项选择题（本大题共20小题，每小题
评卷人
分1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有
一个是最符合题目要求的，请将其代码填写在题后
的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.爱德华·桑代克对心理学的主要贡献是对以下哪一方面进行了描述。（）
A.反应性条件反射B.条件情绪反应C.效果定律D.操作性条件反
射
2.“任何时候马克把手指放在嘴里并把牙齿咬合在指甲上、表皮上或
指甲周围的皮肤上”这一描述是“咬指甲”这一行为哪方面的描述。（）
A.归类B.判断C.类别名称D.行为定义
3.一位老师在记录一个孩子上课时间每15分钟是否有扰乱课堂的行
为，这位老师让定时器每15分钟响一次。当扰乱行为出现时，老师在数据
单相应的地方做一记录。当一个间隔上已经做子记录后，老师就不用观察这
个孩子或记录他的行为了，直到下一个间隔开始。这是以下哪一种记录方法。
（）
A.成果记录B.间隔记录C.连续记录D.时间样本记录
4.在科学研究中，可以接受的最低观察者间信度值是多少。（）
A.60%B.70%C.80%D.90%
5.以下哪一种设计不是真正的实验设计，因为它没有重复。（）
1页脚内容
K1+478～K1+5888段左侧片石混凝土挡土墙第1部分
A.A-BB.A-B-A-BC.多基线跨行为D.改变标准
6.王老师在对一个孩子说“请”和“谢谢”的行为记录。在一周的基
线期之后，王老师开始使用强化来增加说“请”的行为。两周基线期之后王
老师又用强化来增
加说“谢谢”的行为。王老师使用的是什么研究设计？（）
A.多基线跨行为设计B.多基线跨被试设计C.多基线跨环境设计D.
改变标准设计
7.小冉是一名电话销售员。他通过电话来销售产品。他不知道谁会买他的
产品。但他知道大约平均打13个电话就有一个人买。小周打电话的行为被什么
强化程序所强化？
（）
A.固定比例B.可变比例C.固定间隔D.可变间隔
8.剥夺使得一个强化物力量如何变化。（）
A.更小B.更大C.没有变化D.失去作用
9.明明一边骑自行车一边看着脚下的地面。突然间，他撞上了一辆停着的
轿车，他从车上弹起来，重重地摔在地上，把门牙
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