《过秦论》课件+2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册.pptxVIP

过秦论;1.分析把握课文的基本观点，了解作者对秦王朝灭亡原因的分析及借古讽今的意义。;汉文帝渴求贤臣，坐在宣室里征求贾谊的意见，贾谊的政治才干无与伦比。可惜文帝空自夜半虚前席，不向贾谊征求社稷大计却问及鬼魅神仙。此诗选取宣室召见、夜半前席两个细节，揭示出贾谊似受恩遇实则不遇的实质。

;任务一;翻译理解文本—第一段;地利——据崤函之固、拥雍州之地

政治雄心——窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。

人和——君臣固守

政通————内立法度，务耕织，修守战之具；（商鞅变法）外连衡而斗诸侯…….等的优势。

首战告捷——拱手而取西河之外;把课文中“有……之意，……之心”句换成“有吞并天下之心”似乎也通，但作者为什么要舍简就繁呢？;学习任务二：疏通第二段文意;翻译理解文本—第二段;翻译理解文本—第二段;翻译理解文本—第二段;地盘扩大——南取、西举、东割、北收

人才云集叩关攻秦

合纵之盟（约纵离横）十倍之地

百万之师争割地而赂秦

对比、

反衬开关延敌

无亡矢遗镞之费

秦天下诸侯已困矣对比

强国请服、弱国入朝;小结：;小结;学习任务三：疏通第三段文意;翻译理解文本—第三段;翻译理解文本—第三段;秦王朝的极盛;第三段有没有写秦之过？

明确：有。

说说秦始皇的过错是什么。;第三段有没有写秦之过？

明确：有。

说说秦始皇的过错是什么。;学习任务四：疏通第四段文意;翻译理解文本—第四段;秦王朝的灭亡;小结;学习任务五：疏通第五段文意;翻译理解文本—第五段;翻译理解文本—第五段;小结;;思考;学习任务六：主题探究;思考;过秦论;?;多维探究;多维探究-参考;贾谊是汉赋的早期作家，这篇文章不是赋，却带有赋的特色。它讲究铺排渲染，例如开头写秦孝公的雄心，连用“席卷天下”“包举宇内”等四个短语；中间写九国之师攻秦，四君、六国、谋臣、策士、武将，一一列名，显得很有气势。行文多用骈偶，朗朗上口。它的骈偶不同于后来的骈体文以“四???句”为基本形式，而是非常灵活，有时字数不完全相等，如“履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下”；有时骈语包含在散句之中，如“然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固”。如此变化多端，不显得单调。