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精品教案
队列表演（二）
教学目标1.结合“队列表演（二）”的情境，探索两位数乘两位数的竖式计算方法，
并能正确的进行计算。
2．能结合点子图说明乘法竖式中的每一步的意思，理解算理。
教学重难点1.将计算步骤与点子图相对应，直观理解竖式笔算的算理。
2.每一次数字运算的结果都应该写在它合适的位置。
教学准备课件、教材
教学过程一、情景引入
出示14×12，能用竖式计算吗？
二、教学新课
1．学生独立尝试用竖式计算，边写边想：这么写的道理。
2．指名板演，并说说这么写的道理。
（1）把12分成10+2，用个位的2成14，就是已经学过的一位数乘两位
数。十位数字1（也就是1个10）乘14，所得的积是14个10，因此“4”写
在十位上。
（2）还可以简单写成
3.学生独立完成，集体展示，互相评价。
板书设计乘法——第3课时：队列表演（二）
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