教科版小学五年级科学上册2.3《地震的成因及作用》教案教学设计(2020.pdfVIP

2020年出版教科版新教材

小学五年级科学上册第二单元《地球表面的变化》

2.3《地震的成因及作用》教案教学设计

教学目标：

科学概念目标：知道地震形成的原因，以及预防地震的措施。

科学探究目标：1.能够收集有关地震的资料；2.会模拟地震的形

成；3.通过擅长的方式表达结果、进行交流并参与评议。

科学态度目标：1.认识到自然界的力量是强大的；2.使学生在科

学探究活动中受到科学自然观的教育和爱国主义教育

科学、技术、社会与环境目标：热爱大自然，从小立志，勇于探

索。

教学重点：

理解地壳运动是地震发生的原因，懂得避震小常识。

教学难点：

通过模拟实验，探究地震形成的原因。

课前准备：

PPT课件、木棍毛巾若干。学生收集地震的资料，有关避震的小

常识。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、谈话导入

在之前两课的学习中，我们明白了地球表面的地形是复杂多样的，

地球的内部也是分层分圈的。

那么，请同学们思考，地球表面的地形是不是一成不变的，如果

地球的表面会发生变化，变化的原因又是什么？

2008年5月12日，中国四川汶川县发生了震惊世界的大地震，

是中华人民共和国成立以来破坏力最大的地震，也是唐山大地震后上

网最惨重的一次。后来，国家把每年的5月12日设置成防灾减灾日，

警示人们一定要注意防灾减灾，提高自我保护意识。

地震不仅造成了财产安全和生命安全的损失，还给环境带来了沧

海桑田的变化。

今天我们就来学习一下《地震的成因及作用》。

二、分组讨论，交流资料。

在课前老师布置了一个小任务，收集一些地震的资料。我们每个

人收集到的资料是有限的，但是大家的力量是无穷的，下面分小组进

行资料交流并讨论地震形成的原因。

预设：汶川地震资料、唐山大地震资料、日本9级大地震。

三、授新：地震形成的原因

1.大胆假设：想要解开地震成因之谜，我们需要观察地震发生时

的现象，根据现象做出假设，探究喜马拉雅山的形成：科学家们在喜

马拉雅山的山峰上发现了各种海洋生物的化石。（PPT课件播放地震

场景、喜马拉雅山发现海洋生生物的化石。）

2.小心求证：如何检验假设？

出示实验材料并引导学生思考、交流以下问题：

（1）用什么模拟什么？

（2）实验过程中要注意观察什么？

3.模拟地震实验：

(1)把桌上的毛巾叠成几层，平放在桌上，两手按住毛巾的两头，

向中间挤压，观察毛巾会发生什么变化？

(2)用手握住木棍两端，用力将它压弯、直至压断。注意当木棍

被压断时，你听到什么声音？手有什么感觉？

实验现象：毛巾会发生弯曲，成了褶皱状；木棍被压断时，听到

“啪”的声响，同时手有强烈的震颤感。

实验结论：地壳的岩层在相互挤压时会发生褶皱，褶皱突然断裂

时大地剧烈震动，释放出巨大的能量，造成严重破坏，这就是地震。

4.小结地震的各种成因：

通过刚才实验可以推测出地震的成因主要有以下几种：构造地震、

火山地震、陷落地震和诱发地震四种。

（1）构造地震是指在构造运动作用下，当地应力达到并超过岩

层的强度极限时，岩层就会突然产生变形，乃至破裂，将能量一下子

释放出来，就引起大地震动，这类地震被称为构造地震，占地震总数

90%以上。

（2）火山地震是指在火山爆发后，由于大量岩浆损失，地下压

力减少或地下深处岩浆来不及补充，出现空洞，引起上覆岩层的断裂

或塌陷而产生地震。这类地震数量不多，只占地震总数量7%左右。

（3）陷落地震是由于地下溶洞或矿山采空区的陷落引起的局部

地震。陷落地震都是重力作用的结果，规模小，次数更少，只占地震

总数的3%左右。

（4）人工地震和诱发地震是由于人工爆破，矿山开采，军事施

工及地下核试验等引起的地震。由于人类的生产活动触发某些断层活

动，引起的地震称诱发地震，主要有水库地震，深井抽水和注水诱发

地震，核试验引发地震，采矿活动、灌溉等也能诱发地震。

五、地震的作用

1.播放图片《九寨沟地震前后对比图》

瑶池本是在人间，堪笑凡夫安学仙。