北师大版三年级下册队列表演数学听课记录 .pdf

北师大版三年级下册队列表演数学听课记录

教学设计：

一、复习

1、口算。

(教师说算式，学生口算)

2、笔算（出示一个不进位加法算式，学生列竖式计算）。

二、探索新知

(一)

1、出示课本14的情景图。

2.引导学生观察后交流。从图上你获得了哪些数学信息？

(二)提出问题。

二(1)班和二(3)班一共有多少名学生？

1.尝试列式，体会加法的意义。35+37=？

2.交流算法，指名学生说口算的过程。

3.图式结合，探究笔算的算理和算法。

(1)学生操作摆小棒。

(2)组织学生交流，感悟笔算的算理和算法。

(3)尝试列竖式计算，理解笔算加法应注意什么。弄清为什么“5”

与7”对齐？(相同计数单位的数)

(4)PPT演示列竖式，进一步明确“个位与个位对齐，先从个位上的数

幼加起”的道理。

三、巩固练习

(一)教材第14页做一做”。

1.引导学生正确理解图意，独立列竖式计算。

2.集体交流。第3小题在列竖式时要注意什么？

(二)ppt显示的第15页第5题，找错误。

四、课堂总结

(一)回顾小结，完善课题。

1.今天我学到了什么？

2.这节课我们利用加法解决生活中的实际问题。在计算时，每一位上

的数相加是否满十？

听课有感：

1、周老师整节课的教态自然，调动了孩子回答问题的积极性。

2、整节课感觉老师的节奏不紧不慢，很有耐性。

3、本课周老师未能突破难点和突出重点，没有板书。