人教版八年级上册生物两栖动物和爬行动物教案.docx

人教版八年级上册生物两栖动物和爬行动物教课设计

人教版八年级上册生物两栖动物和爬行动物教课设计

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第五节两栖动物和爬行动物

教课目的

知识目标

简述两栖类和爬行类外面形态特色。

简述两栖类和爬行类与生活环境相适应的特色。能力目标

1、察看青蛙、蜥蜴的外面形态特色，提升察看能力。

2、概括两栖类和爬行类的基本特色，提升概括总结能力。

感情目标

形成动物的形态构造、生理机能与其生活习惯、生活环境相适应的基本生物学看法。

要点难点

要点：两栖类和爬行类的基本特色。

难点：动物的形态构造、生理机能与其生活习惯、生活环境相适应的基本生物学看法。

教课媒体

青蛙、蜥蜴的标本、视频、其余一些两栖类和爬行类动物的实物、模型或图

片

课时建议

课时

教课过程

教 教师活动 学生活动

学步骤

边事

身在讲堂教课中，教师能够用课本的“身旁事”进行引入。也能够第一检查哪位学生家里养过蝌蚪和青蛙，请他们描绘一下蝌蚪和青蛙的生活，从而引入对蝌蚪和青蛙的生活进行研究的主题。

回想蝌蚪

和青蛙的生活

相关的资料，

引起研究的兴

趣。

探

本节的内容包含两部分，前一部分以察看青蛙为

察看青蛙

终究

主，带出两栖类的基本特色。后一部分是经过蜥蜴的

的外形，认识

外面形态特色。总结爬行类的基本特色。

青蛙各部分结

（一）第一组织学生依据实验小组察看青蛙的外

构。

形，认识各部分的构造，并领会青蛙体表的粘滑特色，

安排学生议论两栖类在外形和构造特色上是如何适

应水陆两栖生活的。

（二）组织学生察看蜥蜴的外面形态特色。总结

察看蜥蜴

爬行类的基本特色。

的外面形态特

为了指引学生察看蜥蜴的外面形态特色。安排学

征。概括总结

生议论蜥蜴在外形和构造特色上是如何适应陆地生

爬行类的基本

活的。

特色。

（三）组织学生察看不一样的两栖类的标本、实物

认识青蛙

和图片等。并组织学生列举当地存在的两栖类动物，

之外的其余水

达成两栖类的特色总结。

产动物，并观

（四）组织学生察看不一样的爬行类的标本、实物

察它们的外

和图片等。并组织学生列举当地存在的爬行类动物，

形。

从而概括总结爬行类的基本特色。

认识蜥蜴

之外的其余水

产动物，并观

察它们的外

形。

大

本部分知识在“探终究”过程中已经基本议论过

综合“探

家谈

了，这里教师指引学生对“两栖类在外形和构造适应

终究”中获得

水陆两栖生活的特色”进行整理即可。

的结论，总结

（参照：1．体色：与四周环境颜色相像，为保

两栖类适应水

护色。

陆两栖生活的

特色。

2．皮肤：裸露，分泌粘液，游泳时减少阻力；

皮肤内有丰富的血管，可协助呼吸，这是对陆上生活

的适应。3．头部：呈三角形，可减少水中游泳时的

阻力；头部有口、鼻孔、眼、鼓膜等发达的感觉器官，

是对陆是复杂环境的适应。四肢：后脚强盛，前脚短

小适于在陆地上跳跃；后肢五趾，趾间有蹼，适于游

泳。呼吸系统看：青蛙有肺，能从空气中汲取氧气，

皮肤润湿，在水中有陆地均可呼吸。）

知 本部分有五个方面的知识，一是两栖类的外面形 经过对照

识链 态，二是两栖类的特色，三是爬行类的外面形态，四 多种多样的鱼

爬行类的特色。五是我国两栖类和爬行类的多样性。 类得出两栖类

此中，两栖类和爬行类的特色已经加以总结，是本节 和爬行类的特

的要点。 征。

实 本部分内容，教师可安排学生阅读自学，而后，

际用 再指引学生对如何防备水污染进行议论。

板书设计

第四章 第七节两栖类和爬行类

一、两栖类的外形和构造

二、两栖类的主要特色

三、爬行类的外形和构造

四、爬行类的主要特色