范例——小学教育专业自评报告 .pdfVIP

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红河学院

小学教育专业

申请增列学士学位授权专业

自评报告

红河学院

二○○九年四月

-.可修编.

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目录

1.小学教育专业基本情况3

1.1简介3

1.2办学指导思想与发展目标3

1.3小学教育专业培养目标与要求3

2.自评工作情况4

2.1自评工作的组织领导和操作办法4

2.2自评工作的基本原则和操作程序5

3.自评的基本情况

3.1学术队伍建设5

3.2教学建设与改革情况7

3.3科学研究9

3.4教学条件与利用10

3.5人才培养11

3.6管理组织与规章制度14

3.7自评结果14

3.8改进工作的设想17

-.可修编.

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1.小学教育专业基本情况

1.1简介2005年3月1日，按学校依据学科门类进行教学单位设置的规划，

经学校研究批准，撤销教育系，建立红河学院教师教育学院。经XX省教育厅批

准（2005年3月4日教高函[2005]7号），学院开始招收小学教育专业（文、理

科方向）本科生。至2008年9月，学院共有小学教育专业学生436人，其中05

级90人，06级99人，07级111人，08级136人。主要面向XX省招生，少数

民族学生占小学教育专业学生人数的31.19%。第一届小学教育本科生将于2009

年毕业。

按照红河学院人才培养目标和小学教育专业建设要求，教师教育学院在管理

制度、师资队伍建设、学科专业建设、课程建设、教学改革、学风建设、学术研

究和教学研究等方面，吸取相关院校的经验，积极建设和完善小学教育教育本科

专业的教学体系，有力地保障了本科教学的顺利开展和培养目标的实现。2007

年6月，顺利通过了XX省小学和幼儿园教师教育培养工作专项评估。

1.2办学指导思想及发展目标：

1.2.1学院办学指导思想是：实事求是，在理论和“三个代表”重要思想指

引下，以科学发展观为指导，坚持教学工作的中心地位，在教学实践中锻炼队伍；

发挥科研工作的带动功能，在科学研究中提升队伍；发挥社会服务的连带功能，

在社会服务中整合队伍。依据新时期教育发展对教师教育的新要求，紧紧围绕培

养适应区域基础教育发展的应用型人才这一根本目标，狠抓教学实践环节和学科

建设，努力将教师教育学院建设成为滇南教师培养的摇篮和教师教育研究基地。

1.2.2发展目标：经过10－15年的努力，把学院建成能够承担省级重点科研

项目和国家级一般科研项目，在XX省基础教育师资培养和培训方面具有影响，

并能承担少量东南亚国家基础教育师资国际培养和培训工作的教育类教学科研

单位。

1.3小学教育专业培养目标与要求：

1.3.1小学教育专业的培养目标：

培养具备较高的人文与科学素养，系统掌握教育基本理论，具备从事基础教

育的扎实的专业知识，较强的教育教学能力，一定的跨文化交流和沟通能力，能

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