7.1促进民族团结教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册.pdfVIP

7.1促进民族团结教学设计-2023-2024学

年统编版道德与法治九年级上册

课

学校授课教师

时

授课班教

授课地点

级具

本节课的教学内容来自于2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册第七单元

“我们的民族大家庭”，重点是引导学生理解和认识我国的民族政策，增强民族团结

意识，促进各民族之间的交流与融合。教材通过生动的案例、图片和文字，帮助学

教材分生了解我国各民族的传统文化、风俗习惯和民族特色，以及国家在促进民族团结方

析面所做的各项工作。

九年级的学生已经具备了一定的社会认知和分析问题的能力，通过本节课的学习，

学生应能深刻理解民族团结的重要性，自觉践行社会主义核心价值观，为实现中华

民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.增强法治意识：通过学习我国的民族政策，使学生理解并尊重各民族的权益，

提高遵守法律法规、维护民族团结的自觉性。

核心素2.提升思辨能力：通过分析民族政策在实际生活中的应用，培养学生分析问题、

养目标解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和判断力。

分析3.培养情感态度与价值观：通过了解各民族的文化特色，使学生更加尊重和欣赏

多元文化，树立正确的民族观和国家观，增强民族自豪感和国家认同感。

4.增强社会责任感：通过了解国家在促进民族团结方面的工作，引导学生关注社

会问题，积极参与社会建设，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

九年级的学生已经具备了一定的社会认知和分析问题的能力，他们对我国的民族政

策有一定的了解，但可能缺乏深入的理解和实际操作能力。在学习过程中，他们可

能对一些理论概念和抽象的理论阐述感到难以理解，需要通过生动的案例和实践活

动来帮助他们更好地理解和掌握知识。

此外，学生的知识水平和学习能力存在一定的差异，有的学生可能对法律知识较为

熟悉，而对民族团结的概念理解不够深入；有的学生可能对民族文化的了解较为丰

学情分富，但对民族团结的实际行动不够明确。因此，在教学过程中，需要关注学生的个

析体差异，因材施教，通过设置不同难度的教学目标和任务，让每个学生都能在原有

基础上得到提高和发展。

另外，学生的学习态度和行为习惯对课程学习有很大影响。有的学生可能对政治课

程不够重视，缺乏学习的积极性和主动性；有的学生可能在学习过程中容易分心，

缺乏持久的学习耐心。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，培养

他们的学习积极性和主动性，同时培养他们的学习耐心和自律能力，帮助他们养成

良好的学习习惯。

教学方1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法为主，辅以

法与策讨论法、案例研究和项目导向学习等方法。通过教师的引导和学生的积极参与，让

略学生深入理解民族团结的重要性。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同民族的角色，通过模拟对话和互动，体验民族团结

的实践。

-小组讨论：学生分组讨论教材中的案例，分析民族团结的实际应用，分享讨论成

果。

-项目导向学习：学生分组完成一项关于民族团结的实践项目，如策划一次民族文

化展览或编写一本关于民族政策的宣传资料。

3.确定教学媒体使用：为了增强教学效果，将使用以下教学媒体：

-图片和视频：展示各民族的传统文化和风俗习惯，让学生更直观地了解多元文化