《义务教育历史课程标准（2022年版）》新变化 .pdf

《义务教育历史课程标准（2022年版）》新变化

—、整体变化

2022年版2011年版

前百

（一）指导思想

（二）修订原则

（三）主要变化

第一部分前言

一、课程性质一、课程性质

二、课程理念二、课程基本理念

三、课程设计思路（删除）

三、课程目标第二部分课程目标

（一）核心素养内涵（新增）

（二）目标要求

四、课程内容第三部分课程内容

（一）中国古代史一、中国古代史

（二）中国近代史二、中国近代史

（三）中国现代史三、中国现代史

（四）世界古代史四、世界古代史

（五）世界近代史五、世界近代史

（六）世界现代史六、世界现代史

（七）跨学科主题学习（新增）

五、学业质量（新增）

（一）学业质量内涵

（二）学业质量描述

六、课程实施第四部分实施建议

（一）教学建议一、教学建议

（二）评价建议二、评价建议

（三）教材编写建议三、教材编写建议

（四）课程资源开发与利四、课程资源开发与利建议

（五）教学研究与教师培训（新增）

【变化解读】

1.新增核心素养，主要包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。并对应设置5条

目标要求。

2.课程内容全部更新，由2011年版6大板块：中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近

代史、世界现代史调整为2022年版7大板块，新增“跨学科主题学习”o加强学科间相互关联，带动课

程综合化实施，强化实践性要求。

3.新增“五、学业质量”部分。

4.评价建议中新增学业水平考试相关要求。

二、具体变化

刖言

2022年版2011年版

习近平总书记多次强调,课程教材要发挥培根铸魂、当今世界正在发生广泛而深刻的变化，当代

启智增慧的作，必须坚持马克思主义的指导地位，体中国正在发生广泛而深刻的变革。全面建设小康

现马克思主义中国化必威体育精装版成果，体现中国和中华民族风社会，加快推进社会主义现代化是时代赋予中国

格，体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族人民的崇高使命。培育具有社会主义核心价值观

基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果。的公民，是时代发展和社会前进的需求，也是青

义务教育课程规定了教育目标、教育内容和教学基少年自身成长和全面发展的需要。这对义务教育

本要求，体现国家意志