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《粉刷匠》的课后教学反思优秀

各位领导各位老师你们好！今日，我就人民教育出版全日制培智学科音乐教材第五册第四课《粉刷匠》说说自己的教学思想和教学策略。

一、说教材

（一）教材分析

《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，歌曲采纳了四二拍。歌曲只用了五个音，由四个规整的乐句构成。通过由五个唱名（do、re、mi、fa、sol）组成的短小严整的一段体式，轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神。从而教育同学喜爱劳动以及乐观向上的精神。

（二）学情分析

大多数智力落后同学学习动机缺乏，学习爱好较少，学习迁移力量很差，需要进展不平衡，不能正确的自我评价，具有偏激的心理状态。

（三）教学目标

1、认知目标：感受歌曲轻松、风趣的旋律，有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。

2、力量目标：在共唱共演中沟通情感，培育同学的合作意识、动手力量、创新力量，能够根据图形谱，精确?????地朗读歌词，并能精确?????有感情的演唱歌曲。

3、情感目标：通过学唱《粉刷匠》，引导同学在教学活动中体验劳动的欢乐，领悟劳动最光荣的道理，树立爱劳动的意识。

（四）教学重点：能够用轻松开心的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并参加表演。

（五）教学难点：感受劳动的开心，领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识。

二、教学方法

1、教法：本课采纳了创设情境法、争论法、听唱法。针对培智同学爱玩的特点，我还采纳了音乐表演法，实施了寓教于乐的教学策略。

2、学法：音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，特殊是在激活同学创新潜能方面有着非常重要的作用。所以我采纳了整体感知法、视听法、争论法、实践法。

三、教具预备：

钢琴、多媒体、打击乐器、帽子。

四、教学过程：

（一）．组织教学：（模拟早晨洗涮情景舞）采纳多媒体播放舞蹈《快嘴巴》

（二）．导入新课：采纳讲故事导入情境。突出主题劳动虽然辛苦，但是我们会在劳动中体会到劳动成果的欢乐，要想做一个勤劳的人，就必需爱劳动！

（三）、学唱歌曲

1、观赏歌曲采纳多媒体播放歌曲。

2、提问：同学们歌曲好听吗？屏幕中的小伴侣在干什么？你能体会这个勤劳的小伴侣在劳动时会是怎样的心情呢？

3、再次倾听歌曲《粉刷匠》。一边倾听歌曲一边带动同学体会四二拍的强弱规律。

4、认认、练练。熟悉四二拍拍号，知道它的强弱规律。看图拍节奏，感受四二拍的强弱规律。

5、歌曲编配打击乐伴奏

1）将全班同学分成两个小组，分别拿不同的打击乐器。

2）依据歌曲的节奏编配打击乐伴奏。

3）用打击乐器为歌曲《粉刷匠》伴奏。

6、按节奏朗读歌词。

7、老师范唱歌曲。

8、教唱歌曲《粉刷匠》轻声跟着老师琴声演唱歌曲。

9、歌曲艺术处理，分句处理歌曲的强弱，以及情感表达。

（四）、随音乐律动

让同学戴上纸帽，精神抖擞。随音乐边唱歌曲边做动作。

（五）、共同表演歌曲《粉刷匠》

将全班同学分成打击乐器伴奏组和舞蹈组共同表演歌曲《粉刷匠》。

五、本课小结：

通过学唱歌曲《粉刷匠》，突出主题喜爱劳动，做勤劳的人。劳动是奇妙的，劳动是宏大的，劳动最光荣。

六、教学反思

本节课以新课程理念为指导，以审美为核心，体现情感育人。教学中恰当地采纳自主、合作的学习方式，使同学主动猎取，主动进展。通过多媒体教学有效的提高了教学效果，同学在浓郁的音乐情境中感受体验，制造表现，乐观参加音乐活动。