2023-2024学年三年级下册数学《我们一起去游园》(教案) .pdfVIP

学年三年级下册数学《我们一起去游园》（教案）

作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称叙述，带领大家了解

我设计的教案——《我们一起去游园》。

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版三年级下册数学教材，主要涉及第

七单元《可能性》的第二课时。通过游园活动的情境，让学生理解可

能性的大小，并运用游戏和实例引导学生进一步体会生活中事件的确

定性和不确定性。

二、教学目标

1.让学生在游园活动中，感受确定事件和不确定事件，并能够用

语言描述它们。

2.培养学生运用数学的思维方式观察和分析现实生活中的简单现

象，培养学生的数学素养。

3.培养学生合作、交流的能力，以及解决问题的策略。

三、教学难点与重点

重点：理解确定事件与不确定事件的含义，并能运用到实际情境

中。

难点：对不确定事件的理解，以及如何从实际情境中发现和提出

问题。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、游园地图、卡片等。

学具：学生手册、彩笔等。

五、教学过程

1.情境引入：以“我们一起去游园”为主题，让学生想象自己正

在游园，引导学生关注游园中的各种活动。

2.探究活动：学生分组讨论，思考并回答：哪些活动是确定能发

生的？哪些活动是不确定能发生的？

4.实践应用：学生分组，根据游园地图，设计一个游戏，让其他

同学猜测游戏结果。

六、板书设计

1.确定事件与不确定事件的定义。

2.实际情境中的例子。

七、作业设计

1.请学生举例说明生活中的确定事件和不确定事件，并写一写自

己的感受。

2.设计一个游戏，让家人或朋友猜测游戏结果，并记录下来。

八、课后反思及拓展延伸

课后，我将反思本节课的教学效果，观察学生对确定事件与不确

定事件的理解程度，以及他们在实际情境中运用所学的能力。对于教

学中的不足，我将进行改进，以提高教学效果。同时，我会鼓励学生

在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中。

重点和难点解析

一、情境引入的设计

情境引入是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。在《我们一起去

游园》这个教案中，我以游园活动为主题，让学生想象自己正在游园，

引导学生关注游园中的各种活动。这个环节的设计旨在激发学生的兴

趣，使他们能够积极参与到课堂中来。通过情境引入，学生可以更好

地理解和接受后续的教学内容。

二、探究活动的安排

探究活动是学生主体参与的过程，能够培养他们的思考和解决问

题的能力。在教案中，我安排了学生分组讨论，让他们思考并回答哪

些活动是确定能发生的，哪些活动是不确定能发生的。这个环节的设

计旨在引导学生主动思考，培养他们的探究能力。通过这个环节，学

生可以更深入地理解和掌握确定事件与不确定事件的含义。

三、分享交流的过程

四、实践应用的设计

实践应用是将所学知识运用到实际情境中的重要环节。在教案中，

我安排学生分组，根据游园地图，设计一个游戏，让其他同学猜测游

戏结果。这个环节的设计旨在培养学生运用所学知识解决实际问题的

能力。通过实践应用，学生可以更好地理解和体验确定事件与不确定

事件的实际意义，并培养他们的创新和解决问题的能力。

五、板书设计的重要性

板书设计是课堂教学的重要组成部分，对于学生理解和记忆知识

起着关键作用。在教案中，我设计了包含确定事件与不确定事件的定

义以及实际情境中的例子的板书。这个板书设计旨在帮助学生清晰地

理解和记忆确定事件与不确定事件的定义，并通过实际情境的例子让

学生更好地理解和应用所学知识。

六、作业设计的意图

作业设计是巩固学生所学知识的重要环节。在教案中，我设计了

两个作业题目。第一个题目要求学生举例说明生活中的确定事件和不

确定事件，并写一写自己的感受。这个题目旨在让学生将所学知识应

用到实际生活中，并通过写作的方式进行思考和表达。第二个题目要

求学生设计一个游戏，让家人或朋友猜测游戏结果，并记录下来。这

个题目旨在培养学生的实践能力和解决问题的能力，同时也能增加他

们对学习的兴趣。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：我以生动活泼的语言和适当的语调来吸引学生的注

意力，使他们在轻松愉快的氛围中学习。在讲解确定事件与不确定