三年级语文上册 第二单元 4《古诗三首》教案 新人教版优选 .pdfVIP

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4古诗三首

教学目标：

1.知识与技能：认识“径、斜、赠”等10个生字。会写“寒、霜、盖”等13个生字，掌

握多音字“挑”。

2.过程与方法：会正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写《山行》。借助注

释，理解诗句的意思。

3.情感、态度与价值观：增加学生有关传统文化方面的积累，感受诗中的秋意和诗情，

激发学生学习古诗的兴趣。

教学重、难点：

增加学生有关传统文化方面的积累，感受诗中的秋意和诗情，激发学生学习古诗的兴趣。

教学时间：

3课时

教学过程：

第一课时：学习《山行》

一、古诗激趣。

1.学生交流古诗，背诵古诗。

2.回忆学习古诗的基本方法。

（1）理解诗题，认识作者。

（2）解释词语，说说诗意。

（3）联系实际，发挥想象。

（4）感情朗读，体会诗境。

二、揭题。学习《山行》

1.认真读诗，想一想哪些你能读懂了？

2.学生用自己喜欢的方式读诗，交流。

（1）山行：在山路上行走。

（2）作者：杜牧（唐）（学生用课外知识交流对杜牧的认识，加深记忆，更方便的理

解诗意。）

杜牧（803年－约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人。

唐玲

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杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。唐文宗大和二年26岁中进

士，授弘文馆校书郎。后赴江西观察使幕，转淮南节度使幕，又入观察使幕，理人国史馆修

撰，膳部、比部、司勋员外郎，黄州、池州、睦州刺史等职。

因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七

言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高。杜牧

人称“小杜”，以别于杜甫，大杜“。与李商隐并称“小李杜”。

（3）交流：石径、坐、霜叶、红于、白云生处……

（学生发现交流，再结合学生质疑，解读古诗句。）

3.句子的理解。

A.石头铺成的小路弯弯曲曲，远远伸向已是深秋时节的山头。

B.山上白云缭绕的地方，隐隐约约可以看见几户人家。

C.因为留恋这枫林傍晚的美景而停下车来（观赏）。

D.秋霜打过的枫叶比二月里盛开的红花还要鲜红。

4.学生用自己的话来说说古诗的诗意。

（自己说、同桌说、指名说）

5.联系实际，发挥想象。

6.介绍古诗。

（可从小导游、小画家、小诗人等不同的视角，来表达古诗的意思。）

7.交流：这首诗表达了诗人的什么感情？

在朗读熟练的基础上，体会感情。（表达了作者对深秋山林景色的赞美与喜爱。）

8.美读古诗。

形式多样，体会情感。

三、作业。

背诵并默写古诗《山行》。

板书设计：

山行

山路绵长，山势高缓

白云深处，人家居住

停车喜爱，枫林晚景

远近相融，热爱自然

唐玲

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第二课时：学习《赠刘景文》

一、回忆导入，明确主题

1.同学们，四季更迭，秋天已然悄悄地来到我们跟前。关于“秋天”，我们以前学过不

少课文，你还记得吗？（学生背诵相关片断）

2.总结自己对秋天的经验。

按句式说话：“在我的印象中，秋天_________________。”

3.在古代大诗人苏轼的心