大班足球的健康教案.docxVIP

大班足球的健康教案

大班足球的安康教案1

【活动目标】

1.熬炼幼儿的手腿脚动作的精确性、协调性及肌肉的力气与关节的柔韧性。

2.进展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的力量。

【活动预备】

若干个足球、几个弓形门、一些细绳。

【活动过程】

一、引导局部

(1)热身活动：教师组织幼儿进展热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。

(2)教师介绍足球的相关踢法和技巧，介绍过程中请若干幼儿做示范。

二、主体局部

(1)幼儿自由结伴，两人一组，相互踢球。

(2)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)嬉戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。

三、完毕局部教师组织幼儿进展放松活动。

【安全提示】

1.活动前教师要带着幼儿做充分的热身运动。

2.留意行进中的路径安排，不要发生碰撞。

【活动反思】

本次教学活动设计的目的是让幼儿对射门活动有所熟悉。在活动中，幼儿经常要屡次才能将球射入门中，而不是一次就能射进。经过屡次的练习后，幼儿能够一脚踢，虽然命中率不够高，但踢球射门的热忱特别的高。但还是存在缺乏之处，本次活动主要以技能训练为重，在嬉戏化方面表达的还不够，在以后的活动设计中应多增加嬉戏的成分。

大班足球的安康教案2

教学内容

1、足球传控球练习

2、趣味嬉戏：传递奥运火炬

教学目标：

1、学生能积极参加小足球的学习与嬉戏活动，培育学生对足球运动的兴趣。

2、通过对足球传控球的练习，使80%的学生能把握足球传控球的技术。

3、通过嬉戏活动，培育学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。

教学重点：

脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。

教学难点：

传停球的力度和精确性。

活动反思：

足球是少年儿童特别喜爱的体育活动。足球运动能全面进展人的身体素养，增加人的体质。培育少年儿童的身心。抓住足球运动的特点及儿童的心理特点，开展教学，会取得良好的效果。在教学中我始终根据以下为教学流程来指导教学：兴趣导入——熟识球性——合作学练——放松身心——评价小结。如脚内侧踢球是足球技术中最根本也是最常用的一种动作方法，依据小学生的特点，我先采纳仿照练习，先是无球的仿照练习，接着是有球的练习。体会摇摆腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摇摆方法。但是由于小学生独有的特点，对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起，身体不会协调用力，脚型掌握不好等等，鉴于这些错误的发生。我让学生，两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习。并且踢球力气不要过猛，主要体会支撑脚的选位和摇摆腿的摇摆动作。而且还编了口诀“脚尖向上翘，大腿往外翻，踢球踢中部，传球方向正”出处。让学生对技术动作的要领更加的清晰、牢记。

在教学中，我以小组为单位，对每个小组在每个教学环节的学习状况作出准时评价，有利于学生准时清晰自己的学习状态，有效的提高了学习气氛，调动了学生的学习积极性。值得我留意的是，学生具有个体差异性，不能根据个别学生的要求去要求他们，而是应当以大多数学生的实际状况去要求他们，制定符合学生进展的教学目标和教学规划，这样才能因材施教，得到最好的教学效果。在学生的练习状况方面，练习的量略微小了些，这是我在今后的课程中需要留意的。尤其是在技术性教学中，我忽视的学生的练习，过多的让学生了解技术动作的要领。我觉得对小学生的要求，不应过急，练习应循序渐进，打牢根本功，才会取得技术方面的更加进步。我信任通过教学—观看—反思—教学，这样的教学才能有所进步和进展。

大班足球的安康教案3

一、设计意图

幼儿园安康教育是要依据幼儿身心进展特点，综合运用多种活动形式，提高幼儿活动熬炼的兴趣。《幼儿园教育指导纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式进展根本动作，提高动作的协调性、敏捷性。““要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加“。球是幼儿最宠爱的活动器械之一，具有会滚动、能弹跳等特性，不仅能进展幼儿走、跑、跳、平衡等动作，对其非智力因素的进展也具有潜移默化的影响。而幼儿期孩子们仅限于对皮球的熟悉及玩法，但班幼儿随着运动阅历的积存，常会把皮球当作足球踢着玩。足球运动是最具魅力的体育工程之一，具有活泼型、丰富性、生动性及竞赛性等特点。假如