2022年天津市各地中考物理模拟试题分类选编：电学实验题.docxVIP

2022年天津市各地中考物理模拟试题分类选编：电学实验题

1．（2022·天津河东·一模）小明在“探究小灯泡亮度与实际电功率关系”的实验中，所用实验器材如图所示，已知小灯泡额定电流小于0.6A，额定电压为2.5V。

（1）请你用笔画线代替导线，将图中的实物电路补充完整________，并在图中的虚线框内画出对应的电路图。________

（2）请你根据实验需求在下面虚线框内设计一个记录表格。_______

（3）在测量小灯泡的额定功率时，移动滑动变阻器滑片使小灯泡正常发光，此时电流表指针位置如图所示，则小灯泡的额定功率为________W。

（4）小明认为在不增加实验器材的情况下，利用该电路也可以探究导体中电流与导体两端电压的关系，你认为________（选填“可行”或“不可行”），理由是________。

2．（2022·天津和平·三模）某工厂装配车间有一个阻值恒定的电阻元件，其上标有“1V6W”字样，其中额定电压值不清，估计在10~19V之间，若要正确使用这个元件，需找出它的额定电压值，现在实验室中有以下实验器材：一个蓄电池（电压恒定约为6V），电流表A1（量程0~3A），电流表A2（量程0~0.6A），一个定值电阻R0（30Ω），两个开关，导线若干。请你选择合适的器材，较精确地测量此元件的额定电压值。要求：

（1）画出实验电路图；

（2）写出实验步骤和需要测量的物理量；

（3）写出此元件额定电压的数学表达式（用已知量和测量量的字母表示）。

3．（2022·天津东丽·一模）在“探究串联电路的电压规律”的实验中，小涵同学设计了如图所示的电路。

（1）在连接电路时，开关应该处于___________（填“闭合”或“断开”）状态；

（2）按照图甲所示的电路图，以笔画线代替导线，完成图乙的电路连接；()

（3）连好电路闭合开关后，她发现两只灯泡都不亮，且电压表的示数为0，若只有L1或L2中的一处发生故障，则故障是___________（填“L1断路”“L1短路”“L2断路”或“L2短路”）；

（4）排除故障后，小涵选用_______（选填“相同”或“不同”）规格的灯泡，完成了三次实验，并记录了数据。分析下表中的数据，可得出的结论为：串联电路中电源两端电压______各用电器两端电压之和。

实验次数

L1两端的电压U1/V

L2两端的电压U2/V

L1、L2两端的总电压U/V

1

1.3

1.5

2.8

2

1.2

1.6

2.8

3

1.1

1.7

2.8

4．（2022·天津红桥·一模）在中考物理实验操作考试中，小红完成了伏安法测电阻实验，用到的器材有：电源（电压低于3V且不变），电流表、电压表各1只、滑动变阻器1只、待测电阻1只（约10Ω）、导线若干、开关1个。请完成以下问题：

（1）请你完成如图所示的实物连接。________

（2）闭合开关，发现电流表指针如图所示，造成这一现象的原因可能是_______。

A．滑动变阻器阻值过小???????????????????????????????????????????B．电阻R短路

C．电池电压过低?????????????????????????????????????????????????????D．电流表正负接线柱接反

（3）排除故障，闭合开关，调节滑动变阻器滑片到适当位置时，两表示数如图所示，则该次测得阻值为_______Ω。为了测量结果更准确，应改变电流电压多次测量求平均值。

（4）如果实验中电压表损坏，小红观察了滑动变阻器铭牌后，认为用余下的器材也能完成测量，设计电路如图所示，主要操作步骤如下：

①连接电路，将滑片移到B端，闭合开关，电流表示数为I1；

②再将滑片移到A端，电流表示数为I2；

③若滑动变阻器最大阻值为R0，则待测电阻R=___________（用字母表示）。

5．（2022·天津和平·一模）小明在复习“探究电阻一定时电流与电压关系”的实验中，连接了如图所示的电路。

（1）请你画出对应的电路图；()

（2）同组的小红看了电路图发现小明的电路连接有一处错误，应该将导线______（选填图中的数字序号）的______端改接在______点；（后两空均选填图中的字母）

（3）电路改正后，小明得到的实验数据如下表所示。

数据序号

1

2

3

4

5

6

电压U/V

0.3

0.6

0.9

1.2

1.5

1.8

电流I/A

0.08

0.15

0.23

0.30

0.38

0.45

请你在图的方格中建立有关坐标轴并制定其标度，把表中的数据在坐标系中描点，作出图象；()根据图象，得出的结论是______

6．（2022·天津和平·一模）如图所示，是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图。下表是该组同学