小学数学教师教学教研工作计划.docxVIP

小学数学教师教学教研工作计划

PAGE2

小学数学教师教学教研工作计划

小学数学教师教学教研工作计划

一、指导思想

坚持“以人为本”的教学理念，以数学教材为基本，以小课题研究、校本教研、实践课改等为重点，积极探索适合本校实际情况的不在校教科研工作形式，促进教师、学生共同发展。

二、教研目标

以构建有效的数学课堂为抓手，促使广大教师积极更新教育观念，进一步探索提高课堂教学效益的途径和方法；促使广大数学教师落实“学生为本”的教学理念，进一步提高我校小学数学教学质量。

三、主要工作

（一）发挥互助合作功能，提高集体备课质量。

1.加强集体备课，立足教材，以备课组为单位，全程参与备课过程，在备、讲、说、评活动中着力体现以“学生发展”为本的教学理念，充分发挥集体智慧，分工协作，资源共享。同时也要强调教师个体的独立思考。

2.做好各年级学生的数学成绩的调查分析工作，针对学生的薄弱环节，加强有关重点知识的.教学和练习。

3.认真参加各级教研活动，每次教研活动必须定计划、定时间、定主讲人。

4.积极参加学校的校本教研活动，认真听课和评课，在活动中发挥学科带头人的作用。

（二）抓好常规落实工作，保证教学质量。

继续依据“新课程标准”和教材内容以及学生的实际情况精心设计教案、作业、辅差和检测。结合教研活动内容，积极开展听课评课活动。加强课堂教学调控能力及提高课堂教学质量研究。始终坚持每单元教学进度相同，同单元同进度教学；每单元由中心教研组进行教学研讨，以便掌握全面的教学动态。抓好学生的学习常规，把培养学生形成良好的学习习惯和学习方法放在学习的首位。同时，也要求每一位教师进一步深化理念，提高认识，自觉地运用于课堂实践当中，并及时总结心得体会。注重教学方法的开放性；教学程序的灵活性；培养和锻炼学生思维的广阔性、独立性和创造性；在学生独立学习的基础上，要切实做到“三个结合”：即老师与学生的合作、学生与学生的合作、课内与课外的合作。

（三）继续深化小课题研究工作。

继续做好已立项小课题的研究工作。本学期将组织相关老师进行开题论证工作，并在实施过程中不断调整策略，使小课题研究发挥应有的作用。同时做好已结题的课题的整理工作。

四、具体措施

1.进一步加强理论学习，认真学习新课程标准，深入钻研教材，做到吃透教材，明确教学方向。

2.继续采用“集体研讨—个人设计—实践反思—再设计再研讨”的校本教研模式。以教研组为单位进行研讨，把教材分析作为校本教研的主要内容纳入研讨活动中。通过理论学习、教材分析、案例分析、座谈讨论等多种形式展开研讨交流活动。充分发挥集体智慧，形成集体共识。使教师在校本研究中感受成长的快乐，增强继续学习、研究的兴趣。

3.充分发挥骨干教师的引领作用。创造条件为骨干教师提供外出学习、培训的机会。做好青年教师的培养工作。通过上公开课、讲座、座谈等多种形式促进青年教师的成长。使青年教师爱学、会学、善学，成为学校教育教学的生力军。

4.开展“实践新课程”系列活动：以课堂为抓手，组织开展“课堂教学有效性”、“学生学习能力培养”、“评价改革”等主题研讨活动。在全校范围内形成互帮互助、比学赶帮超的良好氛围，达到以活动促提高的目的。

5.注重小课题实践研究。倡导教师在教学过程中注重问题设计的质量和针对性；注重课堂教学的有效性：体现有效提问、有效讨论、有效练习；注重技术手段的运用有利于突破难点突破重点；倡导教师做教育科研型教师，以科研带动教研，以教研促进教育科研。鼓励教师撰写教育科研论文、案例分析等形式的成果。

6.继续开展培优补差活动。抓好后进生的辅导工作，紧紧围绕怎样用合适的方法辅导不同层次的差生开展活动，实现在原有的基础上有所提高的目标。同时加强超常学生的培养工作，做到时间上保证，措施上强化，落实上到位。在班级内实施“一帮一”或“多帮一”的活动，充分利用优等生的优势去帮助后进生，在帮助后进生的过程中培养优等生的能力，达到共同进步的目的。

7.做好教学质量监控工作。教学质量是学校的生命线，课堂教学是提高教学质量的关键。教师要转变观念上好每一堂课，抓住薄弱环节强化课堂教学，保证教学质量向纵向提高。认真执行课程计划，加强课堂教学的常规管理。继续推进素质教育的实施工作，使学生真正成为学生发展的主体。同时加强学科质量的过程管理，切实把重点转移到课堂上来，真正做到向课堂四十

小学数学教师教学教研工作计划

一、引言

作为小学数学教师，我们肩负着为未来社会培养具有数学素养和创新能力人才的使命。为了更好地实现这一目标，我们制定了以下详细的教学教研工作计划。本计划将围绕课程设置、教学策略、学生评估、教研活动等方面展开，以期提高教学质量，满足学生的学习需求。

二、课程设置

1.教