三年级人教版数学第八单元 .pdfVIP

第八单元分数的初步认识

教学导航

1.结合具体情境，通过操作活动使学生初步认识几分之一和

几分之几；会读、写简单的分数；能比较简单分数的大小；会计

2.通过操作活动，进一步认识分数，知道把一些物体看作一

个整体，平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示，

3.感悟数形结合的数学思想和方法，发展数感；体会分数在

1.

2.会计算简单的同

3.感悟数形结合的数学思想和方法，体会分数在实际生活中

教学建议

【教学指导】

1.教学时要充分考虑“行为”“图形”“符号”等表征方式的

关系，努力做到“有来有回”。帮助学生既能读懂操作过程和图

示，会用符号表示，又能根据符号，用操作活动和图示进行解释。

2.学生对分数的抽象理解过早或过晚都不利于学生的发展。

一方面，在分数初步认识阶段，学生的活动要与直观模型紧密结

合。另一方面，要为学生提供动手操作、独立思考与合作交流的

3.教学中要注意让学生经历独立尝试、交流共享、碰撞完善

的过程，不仅要为学生提供充分的动手操作的机会，如分一分、

拼摆、画示意图等，还要注意鼓励学生用个性化的方式来记录（动

笔）和表达（动口）自己的思维过程，在交流的过程中引导学生

完善和提炼，培养面对数学问题能用画图来帮助思考的意识和能

【课时安排】建议共分5

几分之一及大小比较……1课时

几分之几及大小比较……1课时

分数的简单计算…………1课时

分数的简单应用（1）…………………1课时

分数的简单应用（2）…………………1课时

第1课时几分之一及大小比较

几分之一及大小比较（教材第90～91页例1、例2、例3、“做

一做”，第94页练习二十第1～3

1.

2.通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言

3.在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精

1.

2.会进行几分

今天幼儿园的老师想拜托我们班的同学们帮忙为小朋友分发点

1.

在分点心之前，幼儿园的老师有些问题想考考大家。将4个苹果

分给2

将2个苹果分给2

2.师：同学们在分点心时一定要平均哦，否则小朋友们会不开心

1.

幼儿园的老师为小朋友分月饼，现在遇到了点困难，你能帮帮她

把一块月饼平均分给2个小朋

学生自由发言，后总结：把一块月饼平均分成2份，每份是这块

月饼的一半，也就是它的二分之一，写作

把一块月饼平均分成4份，每份是它的（四）分之一，写作。

把一个圆平均分成3份，每份是它的（三）分之（一），写作。

2.第一题：将一块月饼平均分成2份，每个小朋友一块，你能分

一分吗？请用我们学过的分数将小朋友分到的月饼表示出来，并

第二题：现在请大家将一块月饼平均分成4块，每个小朋友一块，

你能分一分吗？请用我们学过的分数将小朋友分到的月饼表示

3.学习例3

（1）师：请同学们拿出准备好的2张正方形纸片，重合在一起

2张正方形纸片的大小

完全一样，现在请你在一张纸上折出它的,并涂色表示。在另一

张纸上折出它的,

（2

师：同学们认真观察这两个正方形纸片的涂色部分，你发现了什

（3

（4

师：同样大的正方形纸片，的涂色部分比〖SX(〗1〖〗4〖SX)〗

的涂色部分大，所以大于

板书：

4.教学例3

刚才我们通过观察比较，知道了，那么和这两个分数谁大

谁小呢？请同学们用手中的长方形纸片折一折、涂一涂，看看你

（1

（2

1.教材第91页“做一做”第1题。仔细看图，独立完成练习，

集体交流。教师强调：把一个物品平均分成几份，其中的每一份

就是物品的几分之一。

2.教材第91页“做一做”第2题。先由学生独立完成，然后集

教材第94页练习二十第1～3

分数

第2课时几分之几及大小比较

教学导航

几分之几及大小比较（教材第92～93页例4、例5、例6、