中职语文高教版基础职业拓展模块二十六 六国论-教学课件PPT.pptx

六国论

宋.苏洵;;;;;一门父子三词客;披荆斩棘的爸爸——27岁发愤读书，大器晚成。;苏洵27岁始发奋读书，考进士、茂才等，皆不中。

宋仁宗嘉祐元年（1056），苏洵率子苏轼、苏辙到汴京，深得翰林学士欧阳修的赏识，欧阳修把他的文章献给了宋仁宗，名声大噪。;他的文章语言古朴简劲、凝练隽永；但有时又能铺陈排比，尤善作形象生动的妙喻。

最突出的特点就是语言犀利，言必中时之过，对北宋社会的阴暗面进行毫不留情的揭露和鞭挞。

主要作品有《嘉祐集》。;一门父子三词客

苏洵（老苏）大苏小苏;一门三父子，

都是大文豪。

诗赋传千古，

峨眉共比高。;北宋建国后的一百年间，北宋军队与契丹、西夏军队大小六十余战，负多胜少。

苏洵生活的年代，契丹大举攻宋，直逼黄河北岸的澶（chán）州城下，威胁宋都，宰相寇准力主抗辽，宋打了胜仗，但北宋最高统治者面对有利的形势却屈辱求和，与之订立“澶chán渊之盟”。

北宋每年要向契丹纳银二十万两，绢三十万匹；向西夏纳银十万两，绢十万匹，茶三万斤。

这样贿赂的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民的负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。

所以，苏洵写了《六国论》，以“六国破灭之道”来进行讽谏，希望北宋统治者改弦更张，勿蹈覆辙。;;正音;

赂lù秦六国互丧sàng小则获邑yì

赂秦耶yé暴pù霜露思厥jué先祖父

草芥jiè革灭殆dài尽洎jì牧以谗诛zhū

与yǔ嬴yíng而不助五国也为wéi秦人积威之所劫

悲夫fú日削xuē月割苟gǒu以天下之大

胜负之数shù当tǎng与秦相较处chǔ秦革灭

殆dài尽为wéi国者为wèi积威;

;请同学们找出文章的中心论点，并思考作者是从哪些角度来论证的？;;;或曰：六国互丧，率赂秦耶？;曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。;故曰弊在赂秦也。;研读文本—第一段;秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。;较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；;诸侯之所亡，与战败??亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。;

;思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。;今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。;然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。;至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救

火，薪不尽，火不灭。”此言得之。;齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。;五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。;是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。;赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。;洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。;且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败

而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附

于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡

之理，当tǎng与秦相较，或未易量。

;而且燕赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候，可以说它们的智谋和力量都很单薄，战败了而亡国，确实是不得已的事。假使韩、魏、楚三国都爱惜他们的国土，齐国不依附秦国。燕国的刺客不去刺秦王，赵国的良将李牧还活着，那么胜败的命运，存亡的理数，倘若与秦国相较量，也许还不容易判断出高低来呢。;研读文本—第三段;研读文本—第三段;研读文本—第四段;呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之

奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此

之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。

为国者无使为积威之所劫哉！;唉！如果六国诸侯用贿赂秦国的土地来封给天下的谋臣，用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才，齐心合力地向西对付秦国，那么，我恐怕秦国人饭都不能咽下去。真可悲叹啊！有这样的有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫，天天割地，月月割地，以至于走向灭亡。治理国家的人不要被积久的威势所胁迫啊！;夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而

胜之之势。苟以天下之大，而从六国破亡之故事，

是又在六国下矣。

;六国和秦国都是诸侯之国，六国单个的势力虽