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[课件范本]大班语言领域教案(1140字)

活动目标：

1．知道幸福的含义，体验蜗牛享受幸福的欢乐。

2．在理解诗歌内容的根底上，尝试结合自己理解的“幸福”创编诗歌。

3．熟悉重点字词“蜗牛”、“幸福”。

活动预备：

1．幼儿预备

小图书人手一册、有观看过蜗牛的阅历。

2．教师预备

大图书、录音机、大字卡（第⑧页）、歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》的音带。

活动过程：

一、音乐导入。

1．小朋友，今日教师给大家带来了一首特别好听的歌，我们一起来听一听，好吗？（播放歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》）。

2．歌里唱的是什么？你喜爱这只蜗牛吗？

小结：蜗牛一步一步地往前爬，你知道在它的眼中，什么事最幸福的事情吗？让我们一起走进蜗牛的世界，感受一下它的幸福生活吧！

二、自由阅读。

将小图书发给幼儿，鼓舞幼儿自己观看理解画面内容。也可以和同伴相互沟通自己看到的内容。

三、大图书阅读。

1．幼儿看大图书听录音，观赏诗歌一遍，进一步熟识诗歌内容。

2．师幼共同阅读大图书。

蜗牛为什么总觉得自己很幸福？教师出示大字卡“蜗牛”、“幸福”。

3．教师小结：原来在蜗牛的眼中，觉得自己生活的环境是多么美妙，有自己喜爱的花，有暖和的家，所以它觉得自己号幸福。

4．在你的心目中，什么事情让你觉得最幸福？幼儿自由说说自己的想法，教师可以将其加以总结提升。四、体验式阅读。

1．配乐诗观赏，师幼一起感受故事中优雅、舒适、幸福的味道。

2．师幼一起朗读诗歌。

3．在理解诗歌内容的根底上，激发幼儿回忆并讲一讲自己觉得最幸福的事情。教师要引导孩子从小树立正确的幸福观。

五、完毕活动。

师幼共同整理物品，完毕本次活动。

附诗歌：

《我是一只蜗牛》我是一只蜗牛，只能渐渐的爬，

我不艳羡高飞的雄鹰，由于地上有我宠爱的花。我是一只蜗牛，只能渐渐的爬，

我不艳羡快跑的骏马，由于泥土里有我暖和的家。我是一只蜗牛，只能渐渐的爬，

很多花儿位我微笑，我也很幸福，你知道吗？

大班语言领域教案(篇2)

教案目的：

1、幼儿在自己动手操作的过程中，发觉颜色的奇异变化，激发幼儿对调色的兴趣。

2、在幼儿动手操作的根底上，教幼儿学念，理解内容，并引导幼儿进展肯定的创编。

教案预备：

1、在每张桌子上放红、黄、蓝三种颜料，并给每人预备一只毛笔，一只小碗，一张白纸。

2、教师预备各种颜色的东西（橘子、小草、茄子、轮子等）

教案过程：

一、引起兴趣

小朋友，魔术表演你们看过吗？你们觉得魔术师的本事大不大？今日教师想让我们班级的小朋友也来当一回魔术师，你们情愿不情愿？

二、幼儿进展调色操作

1、教师简洁引导

现在，我们每张桌子上都放了2种或3种颜色的颜料，你们看看都有些什么颜色？接下来请小朋友来做魔术师，把桌子上的几种颜色调在一起，看看能调出哪些美丽的颜色来？

2、教师提出调色的要求

调色的两种颜料不要蘸的太多，放在自己的小碗里调。调好后，把你变出来的新的颜色画在自己的纸上，教师来看哪位魔术师的本事最大。

3、幼儿在教师的指导下进展调色操作

4、教师依据每个小组变出来的不同颜色，作简洁的提问：“你变出了什么颜色？是用哪两种颜料调出来的？我们可以用这种颜色来画什么？”然后教师依据幼儿的答复，将事先预备的各种颜色的东西出示在黑板上。

5、教师小结

我们小朋友的本事真大，一下子变出了这么多好看的颜色。现在，教师把这些颜色是怎样变出来的，编成一首，的名字叫《颜色谣》

三、幼儿学习

1、教师完整地朗读一遍

2、教师依次提问什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画橘子（叶子、茄子、轮子）

3、幼儿跟着教师朗读1—2遍

4、全体幼儿完整朗读一遍

四、诗歌创编

引导：这些好看的颜色除了能画黑板上的这些东西以外，还能画什么？（幼儿自由发言）

教师依据他们的发言，帮忙他们进展诗歌的创编。

五、完毕局部

这些颜色还能画很多美丽的东西，请小朋友回家后在想想，编出新，明天告知教师，好不