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大班语言青年教师汇报课教案：河马村长

大班语言：河马村长

活动目标：

1.体验故事的幽默与诙谐情趣，能依据动物特性进展充分的想象和合理分工。

2.能在同伴面前用完整的话大胆表地叙述自己的想法。

3.理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

4.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动预备：

故事课件PPT，动物图片

活动重点：

理解故事内容，并能依据动物的特征性进展合理分工。

活动难点：

体验故事的幽默和诙谐。

活动过程：

一、出示图片激发幼儿的兴趣。

1.师生问好!

2.出示PPT第一副图，师：“瞧!这些小动物在干什么呢?请我们小朋友来猜一猜?”(幼儿答复)

师：它们毕竟在干什么呢?我们一起来听故事《河马村长》。

二、出示PPT幼儿边看边听故事12节

师：这些小动物毕竟是在干什么的呢?(它们在选村长)

那村长是干什么的?(请个别幼儿答复)

教师小结：村长就是领导、治理村里的一切事情。

师：它们选的是谁做村长?为什么?

(它们选的是河马为村长，由于河马嘴巴大、身体大、脑袋也是最大的。)

教师依据幼儿的答复进展小结。

三、引导幼儿连续观赏故事。

师：河马先生做了村长，那它会怎么做呢?

幼儿连续边看PPT边听故事。

师：河马先生是怎么做的?(它把小动物们常干的事换了下)

师：你们觉得小动物们干了一天，会发生什么养的事情呢?

幼儿答复：母鸡不会打鸣、猪小姐不会耕地、小鸭子不能负责安全工作、牛先生不会捉虫、兔妹妹捉不到老鼠、猪弟弟不会拔萝卜、小狗孵不出小鸡来。

师：那河马先生是个称职的村长吗?为什么?(幼儿答复)

教师小结：河马先生不是个称职的村长，由于它没有依据小动物们的特性来安排它们的工作。

四、师幼共同争论

假如你是村长，你会怎样去安排这些小动物?

幼儿沟通争论。

师幼共同争论结果。

教师总结：假如我们当上了村长，可肯定要依据动物的特性进展合理分工，这样动物村才会是个既欢乐又安全的动物村。

五、拓展活动

动物村还有些动物也想找份适宜的工作，我们来帮帮它们吧?

出示的动物图片，幼儿答复。

教师依据幼儿的答复小结。

大班语言青年教师汇报课教案：河马村长这篇文章共2622字。