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小学数学教研活动及反思总结

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小学数学教研活动及反思总结

小学数学教研活动及反思总结

本学期，学校教务处和数学组根据实际情况，围绕如何提高课堂教学有效性，提高教师业务素质的课题展开了校本教研活动。开展这样的活动很有必要，因此我们认真备课，积极参加活动的开展并取得了一定的实效。现将本次活动总结如下：

一、成绩分析

通过这次活动，对过去的教研活动作一个总结，我们认识到了以往教学中的一些不足，同时又看到了许多有价值的做法，使我们在以后的教学中做到了有法可循。

1.课前反思优化教学过程

课前反思是教学的前瞻性行为，能使教学更加科学。课前反思是一种对教育教学活动有积极意义的准备性思考。我们认真钻研数学课程课标，对每一节课的内容做教材分析，挖掘教材中的创造性因素，根据不同层次的学生情况积极探索新的教学策略。我们还考虑如何使数学更贴近学生生活，利用生活问题解决数学知识，让学生在情境中体验和理解数学等教学方法的运用。这样我们的教学才不是僵化死板的教学，才能让学生在探究中学习，在快乐中学习。

2.课堂反思促进教学调控优化

在教学中，我们认真对待每一节课，注重做好课堂反思。反思的主要内容为：情境创设是否符合实际、教学程序是否清晰、训练是否扎实有效等。我们认为课堂应该以新的面貌展现在学生面前，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学过程和教学策略、教学气氛等都应该有新的面貌。同时注意捕捉学生思维的撞击点，引导并激励学生迸发智慧的火花，从而全面提高学生的能力。通过听课、评课和教学观摩，在比较中学习教学方法、交流教学体会、提高教学能力。在新的教育形式下，随着教育教学改革的不断深入，要提高教学质量，提高课堂效率，就要狠抓落实，把新课程理念融于教学常规的各环节之中。课堂教学是学生获得知识的主阵地，务实高效的课堂教学是一个永恒不变主题。把“如何提高课堂教学的实效性”作为一个主题进行反思总结和交流研讨是非常有必要的。

二、问题与思考

反思是教师发现问题、分析问题、解决问题的过程。它既可以发生在教师自我反省时，也可以发生在教师与教师之间的交流与讨论中。然而在这次活动中，我们也发现了自身存在的不足和有待改进的地方。比如课堂的教学评价语言上没有新意；对于不同层次的学生在面向全体的理念下还有待处理好；教师在教学方法的选择上因内容的不同需灵活多样；教师的板书设计还有待提高；对学生的关注度在学生练习的时间分配上需统筹兼顾等等。我们还要学习一些先进的理念，不断提高思想认识和研究水平。因为教师是新课程实施的重要保障，教师的水平高了，才能更好地实施新课程，新课程的目标才能全面落实。总之，本次活动对我们教师自身的提高起到了积极的促进作用。

三、今后的打算

今后我们将继续加强对新课程标准的学习和思考，形成自己的教学模式。以“教学后记”为突破口，抓住教学的主要矛盾和关键问题，开展自主学习、合作学习、探究学习的研究，为培养学生的创新精神和实践能力奠定坚实的基础。我们将继续探讨课堂教学的实效性问题和进行课堂教学的改革等问题。在今后的教研活动中多学习其他教师的先进经验，多交流讨论，提高自身的业务素质和教研能力。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”是活动的基石，只要我们一如既往地坚持与时俱进，积极主动地探索实践，那么我们的教研之路就会越走越宽，相信我们的教研会取得更好的成绩！

小学数学教研活动及反思总结

一、活动背景

为了提高小学数学教学质量，提升教师们的课堂教学能力，我们组织了一次小学数学教研活动。本次活动旨在为教师们提供一个交流教学经验、探讨教学方法的平台，以更好地适应学生的学习需求，促进学生的全面发展。

二、活动内容

1.观摩课堂教学

我们邀请了几位优秀的小学数学教师进行了示范课教学，让教师们从他们的教学中学习到一些有效的教学方法。这些教师们的教学风格各异，有的注重启发式教学，有的注重问题解决式教学，有的注重情境式教学，但都取得了很好的教学效果。

2.研讨交流

在观摩完课堂教学后，我们组织了教师们进行研讨交流。教师们就自己在教学中遇到的问题、困惑和解决方案进行了深入的讨论，分享了自己的经验和心得。通过研讨交流，教师们不仅得到了启示，也增强了彼此之间的合作和交流。

3.总结反思

在活动结束前，我们请专家对本次教研活动进行了总结和反思。专家指出，小学数学教学应该注重基础知识的掌握和基本技能的训练，同时也要注重培养学生的思维能力和创新能力。此外，教师们还应该关注学生的学习需求，不断调整自己的教学方法，以提高教学效果。

三、活动效果

1.提高了教学质量：通过本次教研活动，教师们更加深入地了解了小学数学教学的特点和规律，掌握了更加有效的教学方法，从而提高了教学质量。

2.增强了合作和交流：教师们通过研讨交流和总结