2023年项目建设实施方案范文(真题6篇) .pdfVIP

2023年项目建设实施方案范文（通用6篇）

项目建设实施方案篇1

一、目标任务

通过三个月的研修活动，引导参训老师进一步系统学习

教化教学新理念，拓展学科专业学问，提高专业化水平、教

化教学实力及对青年老师的指导实力，促进参训老师在实施

素养教化、推动基础教化课程改革中更好地发挥骨干带头作

用。

二、组织管理

（一）置换培训院校主要职责

置换培训院校要成立置换培训顶岗实习工作领导小组，

由学校主要负责人牵头，教务、财务、有关教学院系、培训、

后勤保障等部门负责人为成员，负责置换培训顶岗实习工作

的总体规划、宏观管理与协调。

负责制定顶岗实习规划及管理方法，选派师范专业优秀

学生到农村中小学顶岗实习，督促实习生坚守岗位，履行职

责，虚心向实习学校老师学习，努力完成教学实习任务；加

强实习纪律和平安教化；协调地方教化行政部门及实习学校

做好实习生的日常生活管理和平安工作；组织顶岗实习生实

习考核和成果评定。

细心设计培训课程，按要求遴选培训师资担当培训教学

任务，制定参训老师研修学习管理制度，提高研修项目的质

量；加强对参训老师的学习、生活和组织纪律等方面的管理，

为参训老师供应学习和生活服务保障；强化平安责任，开展

平安教化，保障参训学员学习期间的人身与财产平安；严格

执行国家制定的经费开支管理方法，加强项目经费的管理，

充分发挥项目经费的效益。

（二）参训老师所在县（市、区）职责

县（市、区）教化行政部门负责参训老师的选派；并分

学科指定专人帮助参训老师的管理；负责参训老师来回交通

平安，供应必要的经费支持；根据与培训院校协议支配好实

习生的实习活动，供应食宿便利。提倡和激励有关教化行政

部门、中小学校为顶岗实习生供应优质实习条件与适当的生

活补助。

三、课程设置

根据360学时的总课时设置如下课程：

（一）教化教学理论学习与研修（120课时）

1、现代教化理念：学习和探讨现代教化理念的基本观

点，现代教化理念与传统教化理念的区分，怎样用现代教化

理念来指导教化教学实践等问题。

2、基础教化课程改革的目标与特色：学习和探讨基础

教化课程改革的核心理念、详细目标、主要特色和新课程与

老师专业发展的关系。

3、《国家中长期教化改革与发展规划纲要》的解读：理

解和驾驭《纲要》精神实质，剖析教化热点问题——基础教

化领域中的教化公允，教化公允的内涵、不同层面的教化公

允、义务教化均衡发展与教化公允等

4、老师成长与老师专业发展：老师成长的动力、阶段、

过程和影响因素以及老师专业发展的内涵、意义和历史进程。

5、师德修养概论：师德修养的内涵、形成过程和师德

修养在教书育人中的重要作用。

6、教化政策与教化法规：对重要的教化政策和教化法

规的解读，重点解读《老师法》和重新修订的《义务教化法》。

7、教学设计与教学反思：教学设计的涵义、特征、层

次和不同的教学设计观以及教学反思的涵义、过程、成分和

方法。

8、师生健康心态与心理调适：开展老师职业倦怠感和

学生心理问题方面的心理健康学问专题讲座。

9、教化科学探讨方法：教化科学探讨的对象、类别和

方法，教化科学探讨的选题、设计与实施，如何开展教化调

查探讨、教化试验探讨和教化行动探讨。

10、班主任与学生工作：班主任职责，班级管理与活动

设计，留守学生教化，学校、家庭、社会教化力气整合与家

庭教化指导。

（二）学科领域学习与研修（120课时）

依据不同学科设置教化教学内容，重点为“如何教”的

条件性学问。在课程设置上，应变更以学科课程为主要培训

内容的方式，树立“去课程化”的教学理念，把教学内容的

重点放在“如何教”的条件性学问上，依据参训老师的学段

和学科，确定相应的研修内容。

（三）实践性教学与老师实践才智提升（120课时）

1、组织参训老师分别到相关的学校进行学习与研修，

通过观摩、听课、沟通、考察和座谈等方式向优秀的中小学

老师学习，充分发挥中小学优秀老师在项目实施中的作用。

2、组织参训老师相互开展研讨、评课和说课竞赛等活

动。

3、对参训老师进行教学技能训练。

4、组织优秀中小学老师为参训老师作学科教学示范与

专题讲座。

四、考核评价