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机电一体化技术的发展方向（优秀范文5篇）

第一篇：机电一体化技术的发展方向

机电一体化技术的发展方向

以微电子技术、软件技术、计算机技术及通信技术为核心而引发

的数字化、网络化、综合化、个性化信息技术革命，不仅深刻地影响

着全球的科技、经济、社会和军事的发展，而且也深刻影响着机电一

体化的发展趋势。专家预测，机电一体化技术将向以下几个方向发展：

（一）光机电一体化方向

一般机电一体化系统是由传感系统、能源（动力）系统、信息处

理系统、机械结构等部件组成。引进光学技术，利用光学技术的先天

特点，就能有效地改进机电一体化系统的传感系统、能源系统和信息

处理系统。

（二）柔性化方向

未来机电一体化产品，控制和执行系统有足够的“冗余度”，有

较强的“柔性”，能较好地应付突发事件，被设计成“自律分配系

统”。在这系统中，各子系统是相互独立工作的，子系统为总系统服

务，同时具有本身的“自律性”，可根据不同环境条件做出不同反应。

其特点是子系统可产生本身的信息并附加所给信息，在总的前提下，

具有“行动”是可以改变的。这样，既明显地增加了系统的能力（柔

性），又不因某一子系统的故障而影响整个系统。

（三）智能化方向

今后的机电一体化产品“全息”特征越来越明显，智能化水平越

来越高。这主要得益于模糊技术与信息技术（尤其是软件及芯片技术）

的发展。

四、仿生物系统化方向

今后的机电一体化装置对信息的依赖性很大，并且往往在结构上

处于“静态”时不稳定，但在动态（工作）时却是稳定的。这有点类

似于活的生物：当控制系统（大脑）停止工作时，生物便“死亡”，

而当控制系统（大脑）工作时，生物就很有活力。就目前情况看，机

电一体化产品虽然有仿生物系统化方向发展的趋势，但还有一段很漫

长的道路要走。

五、微型化方向

目前，利用半导体器件制造过程中的蚀刻技术，在实验室中已制

造出亚微米级的机械元件。当这一成果用于实际产品时，就没有必要

再区分机械部分和控制器部分了。那时，机械和电子完全可以“融合”

机体，执行结构、传感器、CPU等可集成在一起，体积很小，并组成

一种自律元件。这种微型化是机电一体化的重要发展方向。

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第二篇：机电一体化技术

机电一体化技术

制造业的‘发动机’，培养高技能综合应用型人才的摇篮，就业

领域最受欢迎的专业

学习形式：

机电一体化技术专业学生入校前一年，在大专理科基础学院进行

通识教育课程及专业基础课的学习。之后进入专业学院学习专业核心

课程。学习期间实行学分学绩制管理，学生可根据本专业指导性培养

方案，结合自己的兴趣、爱好、特长，自由选择课程、教师、授课时

间、学习年限，提前修满学分和学绩者可以提前毕业。学分学绩制充

分调动了老师教学积极性和学生学习的积极性，充分体现了“以人为

本”的理念，让学生掌握了学习的主动权。学生经过在文理基础学院

的学习，深入了解专业情况后，可于第一学期末、第二学期末根据专

业学习情况调整专业。

考核方式：

在每门课程学习结束后，均需进行两次考核，分为卷一和卷二。

卷一由学校教务处统一根据题库组织命题工作，命题突出该课程的基

本知识和基本技能，学生通过卷一考试即可取得该课程规定的相应学

分；卷二由任课教师自主命题，主要考察学生对知识的灵活运用能力，

题目注重实践性、应用性，有利于培养学生对知识的实际应用。此外，

卷二成绩还包括学生日常表现、平时成绩、单元测验成绩、期中考试

成绩、实践课程成绩等组成，卷二成绩决定学生的学绩分数。这种考

核方式改革有利于调动学生积极性，在优势课程上取得较高学绩，来

补充劣势课程的不足，实现优劣势互补，突出个性化培养。

培养目标：

本专业培养拥护党的基本路线，德智体美全面发展，掌握机电一

体化专业基本理论、基础知识，能在工业生产第一线从事机电设备的

安装、调试、操作、维护和技术管理等工作，具有创新精神和较强实

践能力的应用型高级技术人才。

在每门课程学习结束后，均需进行两次考核，分为卷一和卷二。

卷一由学校教务处统一根据题库组织命题工作，命题突出该课程的基

本知识和基本技能，学生通过卷一考试即可取得该课程规定的相应学

分；卷二由任课教师自主命题，主要考察学生对知识的灵活运用能力，

题目注重实践性