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大班语言课教案《我爱我家》含反思

设计意图：

家是孩子幸福的摇篮，是成长的乐园。孩子们都喜爱自己的家，喜爱将自己的家介绍给好朋友，并邀请朋友来自己的家中做客。开学，戈梓人小朋友对小伙伴们说他搬新家了，很美丽。他一脸得意的说：我的新家有许多个房间，有一个特地的书房，我自己睡一个房间，我家还有两个厕所，徐明说：这有什么，我家也有两个厕所，还有一个大客厅呢？孩子们你一句，我一句的说了起来。每个人都有自己的家，但每个家有各不一样，而且家的含义也很广。于是我们在孩子已有的生活阅历上，我设计了这一活动。

活动目标：

1、了解家的特点与作用，感受家的暖和。

2、培育幼儿语言表达和观赏文学作美的力量。

3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

活动预备：

1、幼儿画自己的家。

2、拍摄两位幼儿的家。

3、各种有关家的文字。

活动过程：

一、介绍自己的家住在哪。

1、出示文字--家，引出话题。

师今日教师带来了一个字宝宝，你们看他是谁呀？熟悉家字。

2、幼儿介绍自己的家的住址。

请幼儿上来介绍自己的家，要求声音洪亮，会用这是我的家，我家住在xxx地方，是多少号。

3、理解门牌号的意义。

提问：（1）门牌号的第一个数字代表什么？后面的数字代表什么？

（2）有了门牌号有什么好处，假如没用门牌号会怎样？

小结：每个小朋友都有自己的家，家的住址和门牌号。

二、观看争论

1、请两位幼儿结合课件介绍自己的家。

带着幼儿参观小朋友的家里，请两位小朋友介绍自己家里的每个地方。

2、了解家里不同的房间和功用。

请幼儿说说家里的每个地方的用处，师用文字记录。

3、说说自己最喜爱家里的哪个地方。

师统计幼儿喜爱家里的哪个地方，并说出为什么喜爱，为什么不喜爱的理由。

小结：家是好玩的地方，家是欢乐的地方，有家才幸福，有家才平稳，由于家里有爱我们、关怀我们的人，我爱我家。

三、散文诗观赏：家

1、完整观赏一遍。师带着幼儿朗读一遍。

2、分析感受。你觉得这首诗怎样？喜爱吗？为什么？

3、师再带着幼儿朗读并用肢体动作表示。

小结：家是为我们遮风挡雨，让我们休息放松的地方，家让我们感受到暖和和舒适。

活动延长：

家还可以是什么呢？到区域活动时仿编散文诗，设计将来的家。

活动反思：

《我爱我家》是一节下班的语言活动，主要让幼儿依据肯定的句式进展仿编，小班幼儿的仿编力量只有建立在肯定的生活阅历的根底上，运动生活中的语言才能仿编，所以我在了解儿歌的根底上让幼儿学习仿编，为了让幼儿更好的把握句式，细心的设计了PPT，预备了相关的图片，给孩子们一个直观的影像，这样有利于幼儿的仿编。

活动中孩子们对生活中消失的东西布满着兴趣，句式把握也很好，能大胆的表达自己的意思运用肯定的语言组织来仿编儿歌，活动中教师和幼儿间的互动和沟通比拟频发，教师利用多种教学手段激发了幼儿的叙述欲望，特殊是引导幼儿用完整的语言叙述时特别好，所以后来幼儿在和好朋友，和客人教师叙述时语言的运用特别好，完整而且大胆。

但是在幼儿自我单独仿编的过程中还是需要教师适当的引导，可能是最终图片的利用不完整，幼儿拿着图片只是单独的一幅一幅的没有一个完整的概念，所以完整想不够，或许可以转变一下列图片教学效果会更好。

小百科：家，现代汉语常用字、一级字，读作jiā，最早见于甲骨文，其本意是屋内、住宅。

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