三年级上册语文教案-第1单元语文园地人教 .pdfVIP

三年级上册语文教案－第1单元语文园地人教

教学目标

1．积存本单元所学的有新奇感的词语和句子，并正确地摘抄。[来源:

学_科_网Z_X_X_K]

2．学习描写人的动作、神态、心理活动的成语，并学会正确地书写。

3．学会有感情地朗读句子，把握停顿节奏和重音。

4．给爱好小组取个响亮的名字。

5．背诵古诗《所见》，感受古诗的美好。

重点难点

重点：1.积存有新奇感的词语和句子。

2．积存描写人的成语。

3．背诵古诗《所见》，感受古诗的美好，感受诗中的美景和情感。

难点：1.学会有感情地朗读句子，把握停顿节奏和重音。

2．给爱好小组取个响亮的名字。

教学课时

2课时

教学过程

第1课时

一、学习“交流平台”。

过渡语：我们在学习一篇课文时，经常会遇到生字、生词，还有一些

专门有新奇感的词语和句子，我们能够多读几遍，然后摘抄到笔记本上。

1．学生自由朗读书上的两个句子。

2．小组内互相读、正音，交流自己喜爱的其他有新奇感的词语和句子。

[来源:]

3．指名有感情地朗读书上的句子。

4．抄写词语、句子。

二、学习“词句段运用”。

(一)学词语。

1．自由读这些成语。

2．指名读，带读。

3．谈发觉：这些成语有什么特点？

(差不多上用来描写人的，有的形容人的动作，有的形容人的神态和心

理活动。)

4．还能说说类似的成语吗？(如：怒目圆睁、弓腰驼背、心急如焚等)

5．选取一个成语演一演或用成语说一句话。

(分组合作，先是组内互相表演，然后在全班内表演，再指人点评)

(二)读句子。[来源:学+科+网Z+X+X+K]

1．按要求试着自由朗读书上的三个句子。

2．小组内交流，互相朗读，互相评议。

3．指名朗读，全班评议，教师相机指导。

朗读句子，除了要将句子读正确、读流利之外，还要恰当地运用停顿

和重音，只有如此，才能更好地表达句子的意思。(“/”表示停顿)

示例：[来源:学。科。网]

(1)妈妈，我/确实觉得/那些花朵/是在地下的学校里/上学。

(2)书里/说的是/什么意思，他/一点儿/也不明白。

(3)孙中山/笑了笑，说：“学问学问，不明白/就要问。为了/弄清晰/道理，

确实是/挨打/也值得。”

4．学生有感情地反复朗读。

(三)给爱好小组取名字。

1．教师提出建议。

在班里组织几个爱好小组，请你来给爱好小组取个响亮的名字吧！

2．小组内交流讨论，写出爱好小组的名字。

3．请各小组派代表说出爱好小组的名字，全班评议。

教师相机指导：给爱好小组取名字，注意名字要新颖、响亮，能表达

出那个爱好小组开展活动的特点，要加入一些个性化的词语，让人一看就

能够记住。如：

天籁合唱团小天鹅乐队欢乐读书吧

兰亭书法小组蓓蕾语文社圆梦足球队……

4．自愿组建爱好小组，举荐组长，商量如何开展活动。

(四)课后活动。

第2课时

学习“日积月累”。

1．观看左边的图片：你从图片上看到了什么？喜爱吗？什么缘故？(引

导学生说完整的句子)

2．指导朗读。

(1)学生借助拼音自读。

(2)指名读，强调某些字音的正确读法。

(3)老师示范读，要读出节奏美。

牧童/骑黄牛，歌声/振林樾。意欲/捕鸣蝉，突然/闭口立。

(4)再指名读，要读出真情实感。

3．体会诗意和诗境。[来源:学+科+网Z+X+X+K]

(1)同桌交流：从这首古诗中你读到了什么？

要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，确

实是训练幼儿的观看能力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观看事物、观

看生活、观看自然的活动中，积存词汇、明白得词义、进展语言。在运用

观看法组织活动时，我着眼观看于观看对象的选择，着力于观看过程的指

导，着重于幼儿观看能力和语言表达能力的提高。(2)全班交流，教师补充

讲解诗歌描画的画面及大意。

要练说，得