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《比尾巴》说课稿

《比尾巴》说课稿1

一、说教材

1、说活动设计

喜欢动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜欢接近小动

物，和动物们交朋友。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让

孩子在喜欢动物的基础上，探索各种动物尾巴的特点，了解它们

的尾巴的作用，激发幼儿积极思考的愿望。同时在整个活动中，

爱护小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得知识的同时，情感得

到熏陶。

2、说活动目标：

根据《纲要》的指导和活动的内容，我制定了适合幼儿发展

三个目标：

1）、培养幼儿对动物的兴趣，增强幼儿的探索欲望。

2）、通过故事，能简单的了解动物尾巴的作用，知道各种

动物尾巴的不同形状。

3）、在活动中培养幼儿爱护小动物的感情。

3、说活动的重点、难点：

依据小班幼儿的认知特点和发展状况，我认为本次活动的重

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点是：幼儿能通过理解故事，知道故事中的动物尾巴的不同作

用；难点是：了解身边各种动物尾巴的形状，并能根据尾巴的特

征分类。

二、说教具、学具

1、知识经验准备：带幼儿观察身边的小动物，记住一些动

物的尾巴特征。

2、物质准备：

课件：《动物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》

可粘贴的不同动物的身体和尾巴

三、说教法、学法

1、教法：本次

活动将运用启发提问法、观察发现法、引导发现法、文学作

品熏陶法等，使幼儿发现动物尾巴的不同形状和作用。

2、学法：幼儿在掌握老师的教学内容后，可运用游戏操作

法进一步探索动物尾巴的不同。

四、说教学程序

1、听儿歌《尾巴歌》，幼儿和老师一起学做动物的尾巴的

形状，边做边进教室做好。

2、看课件《动物的尾巴》，请小朋友说说课件上动物尾巴

的象什么，引出故事《小壁虎借尾巴》。

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3、播放课件《小壁虎借尾巴》，教师有感情的讲故事，启

发幼儿边听边思考。

4、听完故事后，教师提问：

1)小壁虎的尾巴是怎么断的？

2)小壁虎都向谁借了尾巴？

3)启发幼儿思考：小鱼的尾巴象什么，没有尾巴会怎么

样？

老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么？

小燕子的尾巴象什么，尾巴是用来干什么的？

4）小壁虎借到尾巴了吗，后来尾巴怎么样了？

5、认识各种动物尾巴的形状，能根据尾巴的特征分类。

长尾巴的动物：老虎、猴子、小猫等。

短尾巴的动物：兔子等

伞状尾巴的动物：松鼠、孔雀等。

会飞的动物尾巴的形状：小燕子、麻雀、老鹰等。

6、小动物的尾巴作用真大，我们是小动物的好朋友，应该

爱护小动物帮助小动物，有些小动物找不到自己的尾巴了，请小

朋友帮助它们把尾巴贴好。

黑板上贴上小动物，请一些小朋友帮小动物找到自己的尾巴

贴上。

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7、听儿歌，做动作，

走出教室，活动结束。《比尾巴》说课稿2

说教材

今天我说的是大家非常熟悉的一课《比尾巴》。这是一篇对

话形式的儿歌，图文并茂，插图优美，生动易懂。识字、阅读直

观便捷。四节儿歌中一节与二节相对应，三节与四节相对应。两

组儿歌结构完全相同，都是由简单的问答式构成，其基本形式

是：一节问，一节答。

教学目标

根据一年级学生的心理特征，结合新课标的要求和课本的特

点，我设计了以下教学目标：

1、知识与能力目标：认识11个生字，会写六个生字。读好

问话的语气；

2、过程与方法目标：通过演一演、说一说、贴一贴等方法

了解动物尾巴的特点；

3、情感态度与价值观目标：激发学生喜爱动物的情感，培

养探究的兴趣。

三者相互综合与渗透。以“知识与能力”为主线，渗透情

感、态度价值观，并充分地体现在过程与方法中。

教学重难点：