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金话筒少儿口才公开课

一、教学内容

本节课为金话筒少儿口才公开课，主要内容包括第二章《口才基

础训练》中的第一节《发音训练》。本节课程主要让学生掌握正确的

发音方法，包括元音、辅音的发音要领，以及声调、语调的运用。

二、教学目标

1.学生能够掌握正确的发音方法，清晰地发出元音、辅音，并能

够运用声调、语调进行表达。

2.学生能够通过发音训练，提高口才表达能力，为日后的口语交

流打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

重点：正确的发音方法，包括元音、辅音的发音要领，声调、语

调的运用。

难点：声调、语调的运用，以及如何在口语表达中做到声音的抑

扬顿挫。

四、教具与学具准备

教具：教学课件、金话筒、口才训练教材。

学具：学生自带课本、练习本、铅笔。

五、教学过程

1.课堂导入（5分钟）：通过一个简短的小故事，引发学生对口

才的兴趣，激发学生的学习热情。

2.理论知识讲解（10分钟）：讲解发音的基本原理，包括元音、

辅音的发音要领，声调、语调的运用。

3.实践训练（10分钟）：学生分组进行发音练习，教师逐一进行

指导，纠正发音错误。

4.例题讲解（10分钟）：通过例题，讲解如何在实际口语交流中

运用正确的发音方法。

5.随堂练习（10分钟）：学生进行随堂练习，教师巡回指导。

六、板书设计

板书设计如下：

第二章口才基础训练

第一节发音训练

1.元音发音要领

2.辅音发音要领

3.声调、语调的运用

七、作业设计

1.作业题目：请学生回家后，按照教材上的练习，进行发音练习，

并请家长签字确认。

答案：家长签字确认

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过发音训练，让学生掌握了正确的发音方法，为日后的

口语交流打下了基础。在教学过程中，要注意观察学生的反应，及时

进行指导和纠正。在今后的教学中，可以增加更多的实践环节，让学

生在实际口语交流中运用所学的发音方法，提高口才表达能力。同时，

可以开展一些口才比赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的口

才水平。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课为金话筒少儿口才公开课，主要内容包括第二章《口才基

础训练》中的第一节《发音训练》。本节课程主要让学生掌握正确的

发音方法，包括元音、辅音的发音要领，以及声调、语调的运用。发

音训练是口才学习的基础，对于少儿阶段的语言发展尤为重要。通过

本节课的学习，学生将能够正确地发出各个音素的音，提高口语表达

能力。

二、教学目标

学生能够掌握正确的发音方法，清晰地发出元音、辅音，并能够

运用声调、语调进行表达。发音的准确性直接影响到了语言的清晰度

和表达效果，因此，正确的发音方法是口才训练的基础。学生能够通

过发音训练，提高口才表达能力，为日后的口语交流打下坚实的基础。

在口才训练过程中，不仅需要关注学生的发音准确性，还需要培养学

生的自信和勇气，使其在公众场合能够流利地表达自己的观点和想法。

三、教学难点与重点

重点：正确的发音方法，包括元音、辅音的发音要领，声调、语

调的运用。在教学过程中，教师需要引导学生掌握各个音素的发音特

点，通过对比和练习，使学生能够准确地发出相应的音。同时，教师

还需要教授学生如何运用声调、语调来表达情感和意图，使口语表达

更加丰富和生动。

难点：声调、语调的运用，以及如何在口语表达中做到声音的抑

扬顿挫。声调、语调是口才表达中非常重要的元素，能够影响到语言

的节奏和韵律。在口语表达中，通过抑扬顿挫的变化，可以更好地传

达情感和意图，使语言更加生动有趣。然而，这对于少儿阶段的学生

来说是一个较大的挑战，需要教师通过耐心指导和反复练习，使学生

能够掌握并运用到实际的口语表达中。

四、教具与学具准备

教具：教学课件、金话筒、口才训练教材。教学课件可以通过图

文并茂的形式，直观地展示发音的方法和练习内容，帮助学生更好地

理解和掌握发音要领。金话筒可以作为学生进行发音练习的工具，使

其能够在实际操作中感受到发音的力量和效果。口才训练教材则提供

了丰富的练习题目，帮助学生进行系统的发音训练。

学具