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三位数加两三位数教学反思

两三位数加减法我学会了吗教学反思

根据学生喜欢动物的特点，创设了统计中国部分物种的情景，培

养学生保护生态环境的意识，激发学生的学习兴趣。

让学生从统计表里发现数学信息，提出问题，列式解决，在学习

连续进位之前先独立估算，培养学生的估算意识，养成对计算结果的

大致范围进行估算的习惯。

三位数乘两位数我学会了吗教学反思

行动研究

为弄明白课堂上遇到的问题的实质，探索用以改进教学的行动方

案，教师以及研究者合作进行调查和实验研究。

它不同于研究者由于外部进行的旨在探索普遍法则的研究，而是

直接着眼于教学实践的改进。

[4]

学生反馈

课后深入到学生当中去，通过特定的问题和学生进行沟通和交流，

找出一些实际存在的问题，把握学生的学习程度，了解学生的知识结

构，制定出相应的教学预案。

3位数乘2位数单元反思

使学生体会到学习的乐趣。

4加强对学生估算意识的培养，倡导算法的多样性，通过让学生

综合运用所学的知识和技能解决现实生活中的某些数学问题，我们要

充分发挥教材中主题图的引导作用，根据学生已有的知识和生活经验。

注意发现学生的计算方法，培养学生解决问题的能力以及数学应

用意识，在具体的情景中提出问题，通过引导学生认真观察、独立思

考。

在教学中要让学生明白什么时候要估算，两者的意义和算法基本

相同，在教学时我们要充分利用对已学知识的迁移作用，通过比较练

习，发展学生的实践能力与创新意识。

我认为在教学这部分内容时要注意以下几个问题：

1.让学生在具体情境活动中.重视知识的迁移发展，引导学生自主

探索和合作交流。

因为这部分内容是在学生已有的两位数乘一、两位数乘法的基础

上进行的。

2，鼓励学生按照自己的喜好进行计算通过本单元的学习，结合

具体的情景展开学习，让学生体会新旧知识之间的内容关系，形成新

的计算能力，能采用多种方法熟练地进行计算并准确地进行笔算。

两三位数

同时，探索并掌握、乘法的计算方法，充分利用已有的

生活经验，我们要让学生发展自己的估算能力，鼓励学生应用估算检

验自己的计算结果，体会数学在实际中的应用，能够发现给定事物中

隐含的简单规律，通过发现规律掌握乘法的运算定律，掌握两位数乘

三位数的笔算计算法则。

3。

鼓励学生通过实际问题，发现数学知识，什么时候要计算.将学习

计算和解决实际问题结合起来，然后运用数学知识解决实际问题，体

会数学在实际生活中的应用和地位。

教学时

三年级数学两位数乘两位数解决问题听课反思怎么写

本课的教学目标在知识与技能、数学思考、解决问题、情感和体

验上要达到以下几点：

1、在实际情景里理解并掌握两位数乘两位数的计算方法，并能比

两位数教学反思

较正确熟练地计算，两位数乘。

2、在探究算法中，让学生与他人交流，享受独立思考后发表自己

见解的快乐，获得成功的体验。

4、让学生体会数学与人类社会的密切联系，了解数学的价值，增

进对数学的理解和学好数学的信心。

本课的重点：掌握两位数乘两位数的笔算算理。

关键：在于学生能掌握好乘的顺序以及两个积的数位。

由于这是一堂计算课，因此非常需要教师精心设计课堂练习，使

学生从不同的角度加深对法则及算理的认识，激发学习兴趣，提高计

算能力，并培养学生认真计算、书写工整的良好学习习惯。

练习是一种有目的、有步骤、有指导的教学活动。

有目的性的练习就是要教师在设计安排练习题时，要悉心钻研教

材，紧紧围绕教学目标精心安排。

也就是说教师在设计练习时必须明确每一道题的练习意义，确保

一步一个脚印，步步到位。

只有这样才能真正实现练习的优化。

同时作业也要注意层次性，教师在编排练习是要充分考虑学生的

个别差异，不能搞“一刀切”和“齐步走”。

避免差生吃不好，优生吃不饱。

努力做到编排练习深浅适宜，分量适当，搭配合理，使学生在自

己临近的思维发展区得到充分发展