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《教师怎样做小课题研究》读后感

《教师怎样做小课题研究》读后感

读完一本名著以后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，不妨

坐下来好好写写读后感吧。可能你现在毫无头绪吧，以下是小编帮大

家整理的《教师怎样做小课题研究》读后感，欢迎阅读，希望大家能

够喜欢。

《教师怎样做小课题研究》读后感1

暑期我看了《教师怎样做小课题研究》这本书。这本书是辽宁省

特级教师，沈阳师范大学兼职教授徐世贵所著。接近30万字，共13

章。从开展课题研究对教师专业发展的意义开始讲起，涉及到从如何

选题，如何写方案，研究方法，研究思路，研究反思，成果搜集到如

何组织和评价等内容。语言通俗易懂，并且结合实例，对我有很大的

指导意义。

为了留下深刻印象，我细致揣摩每段的内容，对照学习每个案例，

边品味边细读，同时做好读书笔记和自己的随想，就像徐世贵老师在

我眼前亲自做培训。我每天坚持读一章，大约三小时。读完整本书后，

无比畅快！原来读书不是只需要囫囵吞枣，精雕细琢的品味的确收获

颇丰。

当看到“小课题研究与教师专业发展的实施方案”的时候，我想

到了我们学校的关于教师专业发展的课题研究，于是觉得我们的课题

似乎从中可以借鉴一下，并且进行适合我们学校现状的创新。就主题

学习实验而言，目前的瓶颈可能就是教学方法的问题，我想，大家分

组进行一个领域的子课题研究未尝不是一种好的操作方法。

当看到“怎样撰写教学模式”这一部分内容的。时候，我又想到

了我们的课题研究。任何模式都不是僵死的教条，而是既稳定又发展

变化的程序框架。一个好的教学模式应是开放的，发展的，进化的，

他需要不断发展，不断完善。我们的教学模式是否也需要这样？

当看到学生自主教师导学六步教学法的时候，我又想到了我们的

精读课。

找准我们课题的切入点，进行深入研究，在研究中反思，在反思

中提炼，再提炼后实践，我想这是我们未来开展课题研究的方向。

去伪存真，扎实研究，做研究型教师。在研究中促进自身专业发

展，我想这才是课题研究的真正意义。

《教师怎样做小课题研究》读后感2

如何做课题，这是困扰了我这个教师非常久的问题，离开大学校

园已经比较久远，而且在大学殿堂也真的没有接触和了触过如何做小

课题。当今教育的发展又要求一线的教师能做、会做课题研究。这就

要求我们这些教师要自学成才，自我我修练，这对我还真是有点难度

啊。

当前教育科研存在的问题

据了解很多课题就是匆匆开题、迅速结题，没有过程。学校有课

题，教师也有课题，但是在实际工作中都忙于事务，忙于应付，末了

写一个报告什么的算是课题的小结或者成果，这种只注重形式，忽视

过程的`研究对老师的帮助是意义不大。

做课题研究要选好课题

爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。教育科

研课题的选择非常重要，选题作好了，应当说研究就成为可能。课题

要反映现有的理论和实践的广度与深度，也要反映科研前景的广度与

深度，需要创造力与想象力。

那么课题从哪里来？从自己身边选题，从教育教学实践的困惑中

选题。新意——对象新、视角新科学性原则：可行性、应用价值。应

用价值：指选定的研究课题及其成果可直接运用于教学实践，具有指

导教学实践的意义。

选题要注意哪些事项呢？首先要从实际出发，研究中实践，实践

中研究；同时不要贪大求全。如小学生学习心理的研究，就显得大了

些，如果改成小学生学习数学概念思维特点的研究，就比较适合一线

教师做。另外注重平时积累，从小处着手：首先我们要有问题意识。

要做教育、教学的有心人，平时时时处处留心观察，在工作中要多问

几个为什么。善于发现工作中的问题，总结自己的教学经验。如有的

学生不喜欢举手发言这个现象，就可以当一个问题：“学生为什么不

喜欢举手发言？”我们可以做这样的思考：仅仅是他的智力问题吗？

仅仅是她的个性问题吗？有没有心里因素地影响？等等。要多思考，

多积累。

做课题还要做好方案

一个详尽的课题方案，是课题研究成功的保障，课题方案制定好

了，课题也就做好了一半。设计方案的基本框架是：课题名称、问题

的提出、研究的依据和研究假设、研究的内容、研究的方法、研究对

象、研究步骤、研究保障、成果预测、课题组的组成及分工、经费预

算、资料附录等。

课题的阶段要求

准备阶段包括：理论准备、方案设计和课题论证。实践阶段包括：

1、根据课题研究的