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《按数取物》教案（精选10篇）

《按数取物》教案篇1

活动目标：

1、能从许多同类物品中取出10以内的物品。

2、能根据物品的数量取出相应的数字来表示。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关

系。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动准备：

洞洞板学具、教学ppt

活动重点、难点

1、重点：能按指令正确操作；

2、难点：能根据物品的数量选择相应的数字来表示。

活动过程：

故事：《蚂蚁搬豆》

1、观看ppt，让幼儿猜，和谁做游戏？（幼儿回答和小蚂蚁）。

2、观看ppt，让幼儿设想小蚂蚁排队去做什么？（蚂蚁去找食物，

去搬豆子）。

3、观看ppt，蚂蚁搬了几个豆子？（幼儿回答，并说出总数，用

数字表示）。

①请幼儿将蚂蚁搬的6个豆用棋子插在洞洞板第1行，并用数字

表示；

②请幼儿将蚂蚁搬的7个豆用棋子插在洞洞板第2行，并用数字

表示；

③请幼儿将蚂蚁搬的8个豆用棋子插在洞洞板第3行，并用数字

表示；

④请幼儿将蚂蚁搬的9个豆用棋子插在洞洞板第4行，并用数字

表示；

⑤请幼儿将蚂蚁搬的10个豆用棋子插在洞洞板第5行，并用数字

表示。

4、请小朋友把小蚂蚁搬回来的豆子储存到棋子盒里。

5、请幼儿观看电子白板，仔细观察画面，每只蚂蚁搬了多少颗豆

子？

请和相应的数字连在一起。

①请个别幼儿上台动手操作；

②请幼儿打开自己的书翻到同上图一样，进行连一连。

活动延伸：

1、活动区可提供按数取物和按物取数的练习卡让幼儿练习巩固概

念；

2、完成幼儿用书上学期第1册第10页。

活动反思：

在教学这一课时，为使学生更快的掌握10以内的加减法，更为了

让学生能够对10以内加减法更有兴趣，于是，我通过网上搜集资料、

集思广益等多种手段，最后设计了一个与实际生活贴近的“购物商店”

的活动，活动过程中，我在课堂上布置一个生活用品、学习用品等物

品的小型商店，并且每个物品都标有10元以内的整元的价格标签。一

名学生扮演购物者，一名学生扮演售货员，要求正确地付钱、找钱。

活动开展中，同学们面对商店内的货物兴趣高涨，他们不断地进行着

交易，从买方和卖方两个方面不断的变换角色，让自己在做与评的过

程中掌握了“10以内的加减法”。

一节课的教学让我深深明白：这样的游戏活动不但提高了学生的

计算能力，而且让学生深深体会到生活中处处有数学及学习生活中数

学的乐趣，培养了学生应用数学的能力。今后的课堂中，我一定会抓

住一年级孩子的特点创设更多的有意义的活动，让课堂更具有魅力！

《按数取物》教案篇2

活动目标：

1、会按范例和指定的数目取出相应数量的物品。

2、感知3以内数的实际含义，对数字符号感兴趣。

3、学习在活动中遵守规则。

活动重难点：

难点：感受1、2、3的含义和数字的用途。

重点：三以内按数取物

活动准备：

教具准备：数字卡1、2、3胡萝卜6根一只兔子毛绒玩具。

学具准备：数字卡1、2、3胡萝卜6筐。

活动过程：

一、走线和线上游戏《一条鱼水里游》

1、走线前教师提出要求：走线时挺胸抬头，眼睛看前方，不推不

挤不讲话。

2、线上游戏。

3、教师给小朋友分发学具。

过渡语：小朋友刚才的线上游戏做的多么有趣，有礼物要送给你

们。请你双手来接，有礼貌的说“谢谢”。

二、操作探索。

1、教师提问引入数字，感知1、2、3在生活中普遍应用和实际含

义。

（1）教师：游戏中一开始水里有几条小鱼？（在黑板上呈现一条

鱼）应该用数字几来表示呢？请幼儿拿出学具中的数字“1”，说出外

形。

（2）感知“1”的含义

教师：1可以表示一条鱼，还可以表示什么呢？请你观察一下我们

的教室。

（3）以同样的方法引出数字2、3。

教师总结：数字多么重要，可以用来表示这么多物品的数量。