小学_英语_沪教版_五年级上册_Module 4 The natural world_Read a story,Culture corner.docx

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

五年级

学期

秋季

课题

Unit11Water（ReadastoryCulturecorner）

教学目标

通过本课时学习，学生能够：

在看、听、说的活动中，获取梳理小水滴的旅程，认识到水循环过程。（学习理解）

在教师的帮助下，以小组为单位，编对话并分角色表演对话，感受帮助别人带来的欢乐,培养学生互帮互助品质。（应用实践迁移创新）

3.在图片和关键词的帮助下，尝试复述小水滴旅程的故事。（应用实践）

4.简要评价小水滴旅程。（迁移创新）

5.在再创文本与图片帮助下，了解云南傣族泼水节，树立文化意识，感受水给我们带来的欢乐与幸福。同时唤起学生保护水资源意识，为保护水资源付出行动（迁移创新）

教学重难点

教学重点：

掌握核心词汇up,shine,over,tree,ground，mountain，理解小水滴旅程，并认识到水循环的过程。

教学难点：

在图片和关键词的帮助下，尝试复述小水滴旅程的故事。

教学过程

教学目标1：在看、听、说的活动中，获取和梳理小水滴的旅程的关键信息，感受小水滴的心理变化，认识到水循环过程。（学习理解）

Activity1：Singasong：Ourschoolwillshine.

T:Hello,Boysandgirls!WelcometoCc’sclass.Let’ssingourEnglishsong...

设计意图：本阶段活动旨在通过课前唱歌，来活跃课堂气氛，激发学生学习英语的兴趣，并及时给予鼓励，同时本歌曲中含有本课所要学习的新词汇shine，goup，down，为学生这节课做铺垫。

效果评价：教师观察学生状态，根据学生状态及时给予指导或鼓励。

Activity2：Listenandsay

T:Pleaselistencarefully！What’sthat?Whatcanyouhear?

Ss:Water！Waterdrop！

T:WecanalsocallitLittleWaterDrop.TodaywewilllearnastoryaboutLittleWaterDrop.

设计意图：本阶段活动旨在通过听水滴的声音和师生对话问答，让学生了解到今天故事的主角是LittleWaterDrop（小水滴），激发学生学习本故事的兴趣。

效果评价：教师观察学生学生能否参与互动与交流，根据学生表现及时给予指导或反馈。

Activity3：Watchandnumberpictures

T：Let’swatchavideo.

Fromthevideo,weknowLittleWaterDroptravelsalot.Hegoestomanyplaces.SothisisaboutThejourneyofLittleWaterDrop.

Numberthepicturesaccordingtothestory.

设计意图：本阶段活动旨在通过观看TheJourneyofLittleWaterDrop视频，帮助学生初步感知LittleWaterDrop旅程的整个过程，为进一步理解和梳理LittleWaterDrop旅程奠定基础。通过学生对图片进行排序，检测学生对LittleWaterDrop整个旅程的认识程度。

效果评价：教师观察学生能否对图片进行正确排序，来了解学生对LittleWaterDrop旅程的整个认识程度，同时根据学生表现及时给予指导或反馈。

Activity4：Readandanswerquestions

Listenandreadparagraphonebyone,thenanswerthefollowingquestions:

Paragraph1:

WhereisLittleWaterDrop?

Heisinthesea.

Whatdoeshewanttodo?

Hewantstobeupinthesky.

Whydoeshewanttobeupinthesky?（注重挖掘LittleWaterDrop内心想法）

...

Paragraph2:Howdoeshegouptothesky?

Thesunshinesandhegetshot.

WhereisLittleWaterDropnow?

Heisinacloud.

Paragraph3:Wh